Medeltiden

Vi kommer att arbeta med perioden ca 1050-1520, alltså den period som kallas svensk medeltid.

Tidsperiod

v. 8-15

Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer att arbeta med boken Koll på Medeltiden, vi kommer att se filmer, läsa andra texter och tillsammans läsa boken "Sketna Gertrud och råttjakten" som utspelar sig på medeltiden. Under tiden arbetar vi också med uppgifter kopplade till texterna och filmerna. 

Vi kommer att avsluta arbetet med att skapa en serie i programmet Creaza som berättar om medeltiden, med fokus på orsaker och konsekvenser.

Vi kommer att arbeta med följande begrepp:

Adel
Präster
Borgare
Bönder

Kyrkan
Kristendom
Påven

Kloster
Munk
Nunna

Handel
Köpmän
Marknad

Hantverkare
Skrå
Lärling
Smed

Snickare
Skomakare
Hansan

Tegar
Skatt
Fogde
Träl

Pesten
Digerdöden
Epidemi
Åderlåtning

Frälse
Riddare

Landslag
Uppror
Union

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• De nordiska staternas bildande.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.