Vt19 - pp - Sett och hört

Optik är läran om ljuset och akustik är läran om ljudet. I detta arbetsområde får du arbeta med just detta. Du kommer dessutom få lära dig en del av ögat och örats delar och hur det egentligen går till när vi ser och hör. Du kommer också att få utföra en del experiment där du får sätta prov på din syn och hörsel.

Målet med arbetsområdet är att...

utveckla din...

begreppsliga och kommunikativa förmåga

• förstår och använder begrepp inom biologi och fysik för att förklara hur ljus/ljud uppstår och kan uppfattas av ögat/örat

utveckla dina kunskaper om... 

synen, ljus/optik

• kunna förklara hur vi kan se,
• kunna ge en enkel beskrivning av ögats olika delar och vilka funktioner de har,
• veta vad en ljuskälla är och hur ljuset sprids,
• kunna förklara begreppen skugga, reflexion och spektrum,
• veta att ljus kan brytas t.ex. i vatten eller i en lins och
• kunna ge exempel på vad linser kan användas till.

hörseln och örat, ljud/akustik

• kunna förklara hur vi kan höra ljud,
• kunna ge en enkel beskrivning av örats olika delar och vilka funktioner de har,
• kunna förklara hur ljud uppstår,
• veta vad en ljudkälla är och kan förklara ljudvågornas rörelse och
• känna till begreppen tonhöjd, ljudstyrka, buller och eko. 

Arbetsområdet

Vi kommer att arbeta med ögats och örats delar och deras funktion och hur de samverkar så att vi kan se och höra. Vi ska i samband med det arbeta med optik och akustik. Inom optik (ljus) kommer du att få lära dig om ljuskällor och hur ljus sprids samt vad skugga, reflexion och spektrum är. Inom akustik (ljud) kommer du att få lära dig om bl.a. ljudvågornas rörelse och ljudstyrka. 

Centrala begrepp

Synen - biologi

blinda fläcken, cell, glaskropp, gula fläcken, hornhinna, iris (regnbågshinna), lins, ljusmottagare, ljusstråle, näthinna, pupill, reflektera, senhinna, stavar, synnerv, tappar, ögonfrans, ögonlock

Ljus (optik) - fysik

absorbera, brytning, förminska, förstora, konkav, konvex, lins, ljus, ljuskälla, reflexion, skugga, spektrum, samlingslins, spridningslins, vakuum 

Hörseln och örat - biologi

balansorgan, hörselben, hörselgång, hörselnerv, ljudvågor, snäcka, stämband, trumhinna, öronmussla, örontrumpet

Ljud (akustik) - fysik

baston, buller, decibel, diskantton, eko, hertz, ljud, ljudkälla, ljudstyrka, ljudvågor, molekyl, tonhöjd, trumhinna 

 

Arbetssätt

Du får möjlighet att utveckla dina förmågor genom...

• lärarledda genomgångar
• läsa och bearbeta faktatexter med hjälp av arbetsblad
• se på film
• genomföra olika undersökningar inom optik och akustik

Detta kommer att bedömas...

Jag kommer att bedöma din begreppsliga och kommunikativa förmåga. Du ska kunna visa att du förstår och använder begrepp inom biologi och fysik för att förklara hur ljus/ljud uppstår och kan uppfattas av ögat/örat. 

I samband med det ska du visa dina kunskaper om synen, ljus/optik och hörseln och örat, ljud/akustik.

Det kommer du att få göra genom ett skriftligt prov onsdag v. 13.

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Hur ljud uppstår, breder ut sig och uppfattas av örat.
• Ljusets utbredning från vanliga ljuskällor och hur detta kan förklara ljusområdens och skuggors form och storlek samt hur ljus uppfattas av ögat.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
• Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
• Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.
• I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.