Perspektiv år 5

Vi arbetar med olika slags perspektiv i bilder för att få rumskänsla i våra egna bilder, med bl. a. centralperspektiv och grodperspektiv

Hur ska undervisningen se ut: under ca 4-5 veckor kommer eleverna att arbeta med olika perspektiv som finns i bilder och konstverk tex grodperspektiv, fågelperspektiv och centralperspektiv. Elever får titta på skillnaderna och själva söka efter massmediala bilder som visar de olika perspektiven. Eleverna får prova på att måla centralperspektivet och sedan själva göra bild utifrån dessa kunskaper.

Hur ska eleverna få visa vad de kan: de ska framställa en egen bild som visar centralperspektiv samt kunna samtala och visa att de även förstår andra vanliga perspektiv som grod- fågelperspektiv.

Vad ska bedömas: hur du kan

- använda tekniker, verktyg och material

- utveckla idéer inom ämnesområdet

- presentera bilder med anpassning till uppgiften

- ge omdöme om din egen process med bilden

- tolka och resonera kring bilder

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.