Syfte: Att tr&auml;na ordbilder f&ouml;r att l&auml;ttare l&auml;sa.
Lektioner: Detta &auml;r inget som &auml;r bundet till ett visst antal lektioner utan ett p&aring;g&aring;ende &auml;mne som st&auml;ndigt tr&auml;nas i och med l&auml;str&auml;ningen. Men lektioner som &auml;r planerade till just detta &auml;mne &auml;r att introducera begreppet ordbilder och f&ouml;rklara vad det menas med att ord automatiseras p&aring; ett enkelt och elevn&auml;ra s&auml;tt. Prata om hj&auml;rnas otroliga bibliotek.&nbsp;
Eleverna f&aring;r spela memory med ordbilder f&ouml;r att bef&auml;sta n&aring;gra ordbilder. Detta sker i barnens bordsgrupper.&nbsp;
Eleverna f&aring;r arbetsblad med meningar kopplade till en eller flera av de ordbilder som finns p&aring; memory-spelet. Dessa meningar &ouml;kar i sv&aring;righetsgrad. Exempel. ord jag, ser, en.&nbsp;
Jag ser en _________.
Jag ______ en _______.
Jag ________ __________ katt.
F&ouml;r de mer vana l&auml;sarna finns &ouml;vningar d&auml;r de drar kort fr&aring;n memory-spelet och skriver egna meningar.&nbsp;
L&auml;str&auml;ningen i klassrummet bygger p&aring; "Stj&auml;rnsvenska" som har m&aring;nga b&ouml;cker med upprepande ordbilder.&nbsp;
(Memory-spelet &auml;r h&auml;mtat fr&aring;n L&auml;str&auml;ning i praktiken).
Bed&ouml;mning:
Detta bed&ouml;ms genom progression i l&auml;sandet samt delaktighet under lektioner.
&nbsp;

Svenska som andraspråk

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Ordbilder SV

Matriser i planeringen

Uppgifter