<h2><strong><span class="FieldHeading">&Ouml;vergripande m&aring;l och riktlinjer</span></strong></h2>
<div class="FieldIngress">
<p><span style="font-size: 12pt;">Skolan ska ansvara f&ouml;r att varje elev efter genomg&aring;ngen grundskola:</span></p>
<ul>
<li><span style="font-size: 12pt;">kan anv&auml;nda kunskaper fr&aring;n det samh&auml;llsvetenskapliga kunskapsomr&aring;det f&ouml;r vidare studier, i samh&auml;llsliv och vardagsliv.</span></li>
<li><span style="font-size: 12pt;">kan l&auml;ra, utforska och arbeta b&aring;de sj&auml;lvst&auml;ndigt och tillsammans med andra och k&auml;nna tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga.</span></li>
<li><span style="font-size: 12pt;">kan anv&auml;nda sig av ett kritiskt t&auml;nkande och sj&auml;lvst&auml;ndigt formulera st&aring;ndpunkter grundade p&aring; kunskaper.</span></li>
<li><span style="font-size: 12pt;">har f&aring;tt kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och v&auml;sterl&auml;ndska kulturarvet.</span></li>
<li><span style="font-size: 12pt;">kan samspela i m&ouml;ten med andra m&auml;nniskor utifr&aring;n kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, spr&aring;k, religion och historia.</span></li>
</ul>
<h2><strong><span class="FieldHeading">Skolans v&auml;rdegrund och uppdrag</span></strong></h2>
<div class="FieldIngress">
<p><span style="font-size: 12pt;">Skolan ska f&ouml;rmedla de mer best&auml;ndiga kunskaper som utg&ouml;r den gemensamma referensram alla i samh&auml;llet beh&ouml;ver. <span style="font-size: 12pt;">Genom ett historiskt<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-size: 12pt;">&nbsp;perspektiv kan eleverna utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r samtiden och en beredskap inf&ouml;r framtiden samt utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga till dynamiskt t&auml;nkande. Studief&auml;rdigheter och metoder att till&auml;gna sig och anv&auml;nda ny kunskap &auml;r viktiga. Det &auml;r ocks&aring; n&ouml;dv&auml;ndigt att eleverna utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att kritiskt granska fakta och f&ouml;rh&aring;llanden.</span></span></span></span></p>
<h2><strong><span class="FieldHeading">Konkreta m&aring;l</span></strong></h2>
<div class="FieldIngress">
<p><span style="font-size: 12pt;">Du ska kunna:</span></p>
<ul>
<li><span style="font-size: 12pt;">anv&auml;nda enkla tidslinjer.&nbsp; </span></li>
<li><span style="font-size: 12pt;">anv&auml;nda n&aring;gra olika tidsbegrepp f&ouml;r att ber&auml;tta n&auml;r olika h&auml;ndelser h&auml;nt.</span></li>
<li><span style="font-size: 12pt;">beskriva&nbsp;hur m&auml;nniskor levde under forntiden och ge&nbsp;n&aring;gra exempel p&aring; viktiga h&auml;ndelser som h&auml;nde.</span></li>
<li><span style="font-size: 12pt;">ge n&aring;gra exempel p&aring; hur man kan se sp&aring;r fr&aring;n forntiden i naturen och i spr&aring;ket.</span></li>
<li><span style="font-size: 12pt;">s&ouml;ka information om forntiden och g&ouml;ra enkla sammanst&auml;llningar d&auml;r inneh&aring;llet g&aring;r att f&ouml;rst&aring;.</span></li>
</ul>
<h2><strong><span class="FieldHeading">S&aring; h&auml;r ska vi g&ouml;ra</span></strong></h2>
<div class="FieldIngress">
<p><span style="font-size: 12pt;">Vi ska:</span></p>
<ul>
<li><span style="font-size: 12pt;">Arbeta med tidslinjer.</span></li>
<li><span style="font-size: 12pt;">Titta p&aring; faktafilmer och diskutera.</span></li>
<li><span style="font-size: 12pt;">L&auml;sa&nbsp;faktatexter&nbsp;om olika tidsperioder&nbsp;f&ouml;r att&nbsp;ta reda p&aring; hur det var att leva d&aring;.</span></li>
<li><span style="font-size: 12pt;">Rita&nbsp;bilder och skriva texter som&nbsp;handlar om&nbsp;olika tidsperioder.</span></li>
</ul>
<h2><strong><span class="FieldHeading">Det h&auml;r kommer vi att bed&ouml;ma</span></strong></h2>
<div class="FieldIngress">
<p><span style="font-size: 12pt;">Vi kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</span></p>
<ul>
<li><span style="font-size: 12pt;">anv&auml;nda enkla tidslinjer.&nbsp; </span></li>
<li><span style="font-size: 12pt;">anv&auml;nda n&aring;gra olika tidsbegrepp f&ouml;r att ber&auml;tta n&auml;r olika h&auml;ndelser h&auml;nt.</span></li>
<li><span style="font-size: 12pt;">beskriva&nbsp;hur m&auml;nniskor levde under forntiden och ge&nbsp;n&aring;gra exempel p&aring; viktiga h&auml;ndelser som h&auml;nde.</span></li>
<li><span style="font-size: 12pt;">ge n&aring;gra exempel p&aring; hur man kan se sp&aring;r fr&aring;n forntiden i naturen och i spr&aring;ket.</span></li>
<li><span style="font-size: 12pt;">s&ouml;ka information om forntiden och g&ouml;ra enkla sammanst&auml;llningar d&auml;r inneh&aring;llet g&aring;r att f&ouml;rst&aring;.</span></li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

SO (år 1-3)

Forntiden

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck. 

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

 Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår. 

Forntiden

Matriser i planeringen

Uppgifter