<h2>Beskrivning av arbetsomr&aring;de/tema</h2>
<p>Vi kommer att arbeta med de fem v&auml;rldsreligionerna. Kristendomen, Judendomen, hinduism, buddism och Islam.<br />Omr&aring;den som ska behandlas:<br />Religionernas ursprung<br />Kyrkan, synagogan, tempel och mosk&eacute;n</p>
<p>H&ouml;gtider<br />Ceremonier<br />Centrala tankeg&aring;ngar kring ritualer, levnadsregler och heliga platser.</p>
<p>Likheter och olikheter i de fem religionerna.</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p><em>Tas eventuellt fram tillsammans med kollegor och elever.</em></p>
<p><em>F&ouml;ljande m&aring;l fr&aring;n kapitel 1 och 2 och &auml;mnenas syftestexter i Lgr 11 ligger till grund f&ouml;r arbetsomr&aring;det :</em></p>
<h3>I arbetsomr&aring;det ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;ljande kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor:</h3>
<p>Du ska utveckla dina kunskaper om:</p>
<p>Kyrkan, synagogan, tempel och mosk&eacute;n.</p>
<p>Religionernas h&ouml;gtider, ceremonier, ritualer och levnadsregler</p>
<p>Du ska ocks&aring; utveckla f&ouml;rm&aring;gan att:</p>
<p>Kunna&nbsp;inse vad som &auml;r gott och ont, r&auml;tt och fel och kunna samtala om detta.</p>
<p>Kunna j&auml;mf&ouml;ra, se skillnader och likheter mellan religioner.</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Vi kommer att l&auml;sa texter om de olika religionerna. Samtala och diskutera texterna.</p>
<p>Arbeta med studieuppgifter som repeterar vad vi l&auml;st.</p>
<p>Vi kommer att titta p&aring; filmer.</p>
<p>Vi kommer att j&auml;mf&ouml;ra religionerna f&ouml;r att se skillnader och likheter.</p>
<p>Vi kommer att ha etiska samtal.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<h3>Vad ska bed&ouml;mas?</h3>
<p>Re E 6 Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner. Re E 6 Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.</p>
<p>Re E 6 Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra enkla jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur&shy; och sam&shy;hällsliv förr och nu.</p>
<p>Re E 6 Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.</p>
<p>Re E 6 Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati&shy;nens och källornas användbarhet.</p>
<p>Koppla</p>
<h3>Hur ska det bed&ouml;mas?</h3>
<p>Jag bed&ouml;mer hur du deltar i samtal och diskussioner p&aring; lektionerna.</p>
<p>Jag bed&ouml;mer hur du arbetar med och&nbsp;hur du besvarar dina studieuppgifter.</p>
<p>Jag bed&ouml;mer ocks&aring; hur aktivt du lyssnar och diskuterar filmer vi tittar p&aring;.</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Religionskunskap

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.

Hur olika livsfrågor, till exempel vad som är viktigt i livet och vad det innebär att vara en bra kamrat, skildras i populärkulturen.

Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.

Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.

Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.

Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.

Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner. 

Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna. 

Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra <em>enkla</em> jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och sam­hällsliv förr och nu. 

Eleven kan föra <em>enkla</em> resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott. 

Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i <em>huvudsak</em> fungerande sätt samt för <em>enkla</em> resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.

Religion- vad är religionskunskap

Matriser i planeringen

Uppgifter