Experiment-Naturkunskap

Vi vill att barnen ska utveckla sin förmåga att urskilja, utforska, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap.vill vi att barnen utifrån sina intressen för experiment skall få möta olika sätt att utforska och experimentera. Detta skall ske i en rolig och inspirerande miljö där barnen utmanas på olika sätt. Vi vill väcka barnens nyfikenhet att upptäcka, utforska, undersöka och uppleva olika fenomen med enkla experiment inom olika områden. De ska få möjlighet att utveckla sin förståelse för vetenskapliga begrepp och att utveckla sin förmåga att formulera en fråga, reflektera och komma med egna hypoteser och dra egna slutsatser utifrån vad de ser och upplever enskilt och i grupp.

Varför har vi valt detta innehåll?

• Målet är att väcka barnens intresse för naturvetenskap och teknik

• Målet är att erbjuda en verksamhet som ger barnen nya utmaningar och lust att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper och

• att utveckla sin nyfikenhet och utforskarlust

• samt att utmana barnen i sitt tänkande

 

Vårt mål är..

• att barnen ska utveckla sitt kunnande om naturvetenskap

• att utgå ifrån barnens intressen, behov, erfarenheter och åsikter

• att barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet

 

 

Kopplingar till läroplanen

 

• Lpfö98 Rev. 2016 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• Lpfö98 Rev. 2016 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• Lpfö98 Rev. 2016 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• Lpfö98 Rev. 2016 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
• Lpfö98 Rev. 2016 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
• Lpfö98 Rev. 2016 Förskollärare ska ansvara för att arbetet i barngruppen genomförs så att barnen stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik,
• Lpfö98 Rev. 2016 Arbetslaget ska ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,
• Lpfö98 Rev. 2016 Arbetslaget ska utmana barns nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• Lpfö98 Rev. 2016 Arbetslaget ska barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärderingar, vad och hur barn har möjlighet att påverka och hur deras perspektiv, utforskande, frågor och idéer tas till vara, och

 

 

 

Stäng

 

 

 

Hjälp för denna sida

 

 

 

Metod/Genomförande:

Vi kommer att utföra olika experiment där vi diskuterar och undersöker hur olika ingredienser i ett experiment kan påverka varandra samt varför det blir som det blir.

Experiment 1. Olja, vatten och sirap i ett glas.

Experiment 2, Vatten, olja, karamellfärg och en brustablett.

Experiment 3. Ett högt glas med varmt vatten och ett högt glas med kallt vatten, färgat vatten som vi fryst in till iskuber.

                       Vi la i 2 olika färger i det kalla glaset och 2 färger i det varma glaset.

Experiment 4. Lavalampor med vatten olja och karamellfärg, sedan la vi i olika föremål och limmande fast korken på flaskorna.

Barnens reflektioner:

1. "kolla sirapen sjunker ner till botten" "Wow vattnet hammnade i mitten" "skruven är tung därför sjunk den allra längst ner i botten"

2. Barnens reaktion blev WOW, när vi la ner en brustablett i ett glas med vatten, olja och karamellfärg. Det kom upp många frågeställningar, varför bubblorna från brustabletten först sjunk ner genom oljan till vattnet och sedan när det nere i vattnet bildades gas (koldioxid) i bubblorna och sedan drog gasen upp vattnet genom oljan i bubblor till toppen där de sprack, sedan åkte vattnet ner igen till botten.

3. Barnen tyckte det formades vackra mönster i det glas med varmt vatten. på frågan vad det kommer sig att isbitarna smälte så snabbt konstaterade de att isbitar smälter snabbare i varmt vatten, därför blev d finare mönster i  det glaset.

4. Wow, kolla vad pärlorna åker omkring i flaskan när man skakar.

Pedagogernas reflektioner:

Barnen tyckte det var väldigt spännande att se hur oljan och sirapen "bytte plats i glaset" och när vi hälde färgat vatten överst byttes det plats en gång till. Sirappen hammnade i botten, vattnet i mitten och oljan överst. Sedan lade vi i ett äpple, potatis, pasta skruv och en riktig skruv.

Det skapades många spännande diskussioner varför det blev som det blev.

Det skapades många utmanande frågeställningar som barnen fick möjlighet att utmana sitt kreativa tänkande hur det gick till i experimetet och varför.

  Barnen är väldigt fachinerade over hur oljan blandas med vattnet när man skakar flaskorna och sedan flyter oljan upp till toppen, samt hur de olika föremålen flyter omkring i flaskan när man skakar om.

För vem och hur ska det dokumenteras?

Alla barn deltar efter förmåga och intresse.
Vi dokumenterar barnens tankar och komentarer.
Dokumentationen är till för både barnen, deras familjer och oss pedagoger.

Vi dokumenterar via Unikum men även här på förskolan kommer dokumentation synliggöras på väggarna. Dels för att bjuda in till spontana samtal och reflektioner mellan barn, deras familjer och pedagogerna.

Utvärdering/Uppföljning

En utvärdering och reflektion av det arbete som genomförts kommer göras mellan barn och pedagoger. Hur gick det? Vad var lätt, svårt? Hur går vi vidare? Hur kan vi utveckla det? Är det något särskilt vi bör arbeta mer med? Uppnådes målen som sattes?