Att skriva deckare

Nu är det dags att skriva en berättande text. En deckare i skolmiljö ska det bli.
Vilka knep finns att ta till för att skriva texter som andra vill läsa? Hur kommer man på en bra handling? Hur kan man börja och sluta sin text?

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Du ska få utveckla din förmåga att bygga historier med början, handling och slut.
Du ska utveckla din förmåga att använda ett språk som passar i sammanhanget och som följer vanliga skrivregler om punkt och stor bokstav, interpunktion och dialog.
Du ska utveckla din förmåga att bedöma dina egna och andras texter och förbättra/bearbeta texter utifrån bedömningen.

Hur ska vi lära oss detta?

Vi kommer att utgå ifrån boken "Skolmysteriet"  av Martin Widmark.
Vi kommer att hjälpa varandra att utveckla skrivandet genom att arbeta processinriktat.

Vad som kommer att bedömas:

Du ska kunna skriva berättande text med tydlig början handling och slut, som är lätt att läsa och förstå.
Du ska kunna tillföra dina texter beskrivningar av personer och miljöer.
Du ska kunna använda dina kunskaper om olika ordklasser (substantiv, adjektiv, verb) för att göra språket levande.
Du ska kunna följa vanliga skrivregler på ett fungerande sätt.
Du ska kunna granska dina egna och andras texter och komma med förslag till förbättringar.

Hur du får visa vad du kan:

Du visar din förmåga genom den text som du skrivit och bearbetat.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.