<h2>M&aring;l f&ouml;r elev</h2>
<p>Vi ska l&auml;ra oss:</p>
<ul>
<li>Vad som &auml;r viktigt f&ouml;r att kroppen ska m&aring; bra</li>
<li>Namn p&aring; n&aring;gra kroppsdelar och organ</li>
<li>N&aring;gra kroppsdelars funktion</li>
<li>Vad vi har f&ouml;r sinnen och vad vi uppfattar med dem</li>
</ul>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<p>F&ouml;r att l&auml;ra oss detta ska vi:</p>
<ul>
<li>L&auml;sa texter och titta p&aring; bilder</li>
<li>Ha gemensamma diskussioner i klassen</li>
<li>Arbeta praktiskt</li>
<li>G&ouml;ra unders&ouml;kningar</li>
<li>Titta p&aring; filmer som behandlar kropp och h&auml;lsa</li>
</ul>
<h2>Redovisning</h2>
<p>Du ska visa att du kan:&nbsp;</p>
<ul>
<li>Namnge n&aring;gra av kroppens delar och organ</li>
<li>Ber&auml;tta om n&aring;gra av kroppens organ och dess funktion</li>
<li>Namnge och ber&auml;tta om de olika sinnena</li>
<li>Ge exempel p&aring; vad v&aring;r kropp beh&ouml;ver f&ouml;r att den ska m&aring; bra</li>
</ul>
<p>Du visar vad du kan genom att:</p>
<ul>
<li>Vara aktiv i de gemensamma diskussionerna</li>
<li>Vara aktiv n&auml;r vi genomf&ouml;r unders&ouml;kningar</li>
<li>Genom dokumentation</li>
<li>Kunna s&auml;tta ut namnen p&aring;&nbsp;flera av kroppens delar och organ</li>
<li>Kunna ber&auml;tta om n&aring;gra av kroppens organ och dess funktion</li>
<li>Kunna namnge och ber&auml;tta om de olika sinnena</li>
<li>Kunna ber&auml;tta vad kroppen beh&ouml;ver f&ouml;r att vi ska m&aring; bra</li>
</ul>

NO (år 1-3)

Idrott och hälsa

Hem- och konsumentkunskap

Pedagogisk planering för arbetsområde om kroppen i åk 3

Människokroppen åk3

planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Olika verktyg som stöd för planering av varierade och balanserade måltider samt hur måltider kan fördelas över en dag. 

 Val och användning av varor och tjänster som används i hemmet och hur de påverkar miljö och hälsa. 

 Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser. 

 Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra. 

 Människans kroppsdelar, deras namn och funktion. 

 Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Därutöver kan eleven föra <em>enkla</em> resonemang om varierade och balanserade måltider. 

 Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan. 

 Eleven berättar också om några av människans kroppsdelar och sinnen, och diskuterar några faktorer som påverkar människors hälsa. 

Kroppen, Hälsa och välmående

Matriser i planeringen

Uppgifter