Temaarbete NO- livscykler

Hur blir fjärilen en fjäril?
Hur ser bönans blomma ut?
Hur lång tid tar det innan bönan börjar växa?

 

Innehåll

NO, tema livscykler.

Vad ska vi lära oss?

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av systematiska undersökningar. Som en del av systematiska undersökningar ska eleverna, genom praktiskt undersökande arbete, ges möjlighet att utveckla färdigheter i att hantera såväl digitala verktyg som annan utrustning.  Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmågan att samtala om, tolka och framställa texter och olika estetiska uttryck med naturvetenskapligt innehåll.

Vi ska lära oss om vilka stadier fjärilen och bönan går igenom under sina liv.

Vi ska lära oss vad en hypotes är och hur man skriver hypoteser.

Vi ska lära oss om vilken tid de olika stadierna är.

Hur skall vi göra?

Vi kommer att göra följande under temats gång:

- Plantera varsin böna och följa dess utveckling.

- Skapa varsin loggbok.

- Loggföra bönans livscykel.

- Skriva hypoteser.

- Titta på faktafilmer om livscykler.

- Skriva om bönans och fjärilens olika stadier.

- Måla bönans och fjärilens livscykler.

- Diskutera och arbeta i par.

Hur länge ska vi arbeta med det här?

Under ca fyra veckor, 13/3-3/4.

Bedömning.

Efter temaarbetet ska eleverna kunna fjärilen och bönans olika stadier i deras livscykler.

De kommer få visa deras kunskaper genom samtal, resonemang och i deras loggböcker.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.