Religion: Etik och moral

Hej, mina underbara elever!

De kommande veckorna ska vi arbeta med etik och moral.
Begreppen etik (fr. grekiskans ethos = sed) och moral (av latinets moralis = det som rör seder) betyder så gott som samma sak: sed eller vana. Begreppen används dock olika, då vi med etik menar de teoretiska resonemang som vi för kring vad som är rätt eller fel, och med moral avser våra handlingar, vårt praktiska agerande. Om detta ska vi lära oss mer... Det kommer bli diskussioner och många stunder för egen reflektion.
vecka 11 - 14 - Olika typer av etik s.152-167 med läxförhör (Prov)
vecka 12 - Livet och etiken med etiska övningar
Eget arbete med frågorna i planeringen
vecka 14-15 - Grupparbete: Skriv manus och filma ett etiskt dilemma.
Redovisning av filmer.



Lycka till!

Valentyna

Arbetsprocessen

Du kommer att tillägna dig kunskap genom följande sätt: 

• Genomgångar av modeller och teorier, t ex konsekvens-, plikt- och sinnelagsetik, men även situationsetik och dygdetik
• Film
• Diskussioner i grupp och helklass med utgångspunkt i div. olika dilemman.
• Eget arbete - material delas ut. Förutom ord- och begreppskunskap kommer du att få en del instuderingsfrågor samt en större skrivuppgift. Skrivuppgiften blir istället för ett stort prov, men det utesluter inte möjligheten att det kommer ett oförberett förhör av något slag.

Bedömning

Bedömningen kommer till stor del att baseras på din förmåga att reflektera över dilemman och visa detta genom att delta i diskussioner och andra gemensamma övningstillfällen på lektionerna. En del av bedömningen baseras på den skriftliga uppgiften. Som du kan se i kunskapskraven är det stark betoning på resonemang och argumentation, så det är viktigt att du är aktiv på lektionerna.

Religion

Etik och moral

 

8V1

Behandla andra som du

själv vill bli behandlad.

 

 

 

 

1	8/03	Genomgång Etik-att undersöka ansvar	s.152-167
2	11/03	En fruktansvärd händelse Sinnelagsetik Vad menas med ansvar?	s.152-157
3	13/03	Frihet och ansvar Konsumentens ansvar Att ansvar för droger och alkohol Vem är ansvarig för nät mobbning?	s.158-160   s.161-165
4	18/03	Läxförhör Sammanfattning	s.166-167
5	20/03	Genomgång Att leva utan GUD- sekularisering och religionskritik	s.212-235
6	22/03	Sekularisering - en process med många orsaker Religionskritik genom tiderna	s.215-222
7	25/03	Ateism - tron att Gud inte finns Etik utan religion	s.223-227
8	27/03	Alternativa livsåskådningar i praktiken Från vaggan till graven. Skriv manus och filma ett etiskt dilemma.	s.228-232
9	29/03	Etik – att söka mening Skrivna och oskrivna normer och regler	s.258- 278
10	1/04	Skriv manus och filma ett etiskt dilemma. Redovisning av filmer.	s.234
11	3/04	Redovisning av filmer.  Diskussion
12 13 14   15	5/04 8/04 10/04   12/04	Redovisning av filmer. Diskussion Sammanfattning Etik och moral Komplettering. Inlämning. Betygsamtal Hemuppgift

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

De kommande veckorna ska vi arbete med etik och moral.

 

 Begreppen etik (fr. grekiskans ethos = sed) och moral (av latinets moralis = det som rör seder) betyder så gott som samma sak: sed eller vana. Begreppen används dock olika, då vi med etik menar de teoretiska resonemang som vi för kring vad som är rätt eller fel, och med moral avser våra handlingar, vårt praktiska agerande. Om detta ska vi lära oss mer... Det kommer bli diskussioner och många stunder för egen reflektion.

 

vecka 11 - 14 - Olika typer av etik s.152-167 med läxförhör (Prov)                      

 

vecka 12 - Livet och etiken med etiska övningar                           

 

  Eget arbete med frågorna i planeringen

 

vecka 14-15- Grupparbete: Skriv manus och filma ett etiskt dilemma.    Redovisning av filmer.

 

 

 

Centralt innehåll i religion Vardagliga och moraliska dilemman.

 

 Analys och argumentation utifrån etiska modeller till exempel konsekvens- och pliktetik. Föreställningar om det goda livet och den goda människan kopplat till olika etiska resonemang till exempel dygdetik.

 

Kunskapskrav

 

Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra enkla och till viss del underbyggda/ utvecklade och relativt väl underbyggda/ välutvecklade och väl underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett i huvudsak/ relativt väl/väl fungerande sätt.

 

 

 

 

 

 

De kommande veckorna ska vi arbeta med etik och moral.

 Begreppen etik (fr. grekiskans ethos = sed) och moral (av latinets moralis = det som rör seder) betyder så gott som samma sak: sed eller vana. Begreppen används dock olika, då vi med etik menar de teoretiska resonemang som vi för kring vad som är rätt eller fel, och med moral avser våra handlingar, vårt praktiska agerande. Om detta ska vi lära oss mer... Det kommer bli diskussioner och många stunder för egen reflektion.

 

vecka 9- 12 - Olika typer av etik s.152-167 med läxförhör (Prov)                      

vecka 10 - Livet och etiken med etiska övningar                           

  Eget arbete med frågorna i planeringen

vecka 11-12 - Grupparbete: Skriv manus och filma ett etiskt dilemma.             

Redovisning av filmer.

 

Centralt innehåll i religion Vardagliga och moraliska dilemman.

 Analys och argumentation utifrån etiska modeller till exempel konsekvens- och pliktetik. Föreställningar om det goda livet och den goda människan kopplat till olika etiska resonemang till exempel dygdetik ! !

Kunskapskrav

Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra enkla och till viss del underbyggda/ utvecklade och relativt väl underbyggda/ välutvecklade och väl underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett i huvudsak/ relativt väl/väl fungerande sätt.

 

 

Frågehäfte till arbetsområdet etik och moral.

Försök att besvara följande frågor så utförligt som möjligt. Tänk efter ordentligt innan du svarar. Sätt dig in i de olika situationerna och försök att tänka ett steg längre. Motivera alltid dina svar – alltså förklara varför du tycker och tänker som du gör. !

 1. Förklara vad som menas med ordet etik.

 2. Förklara vad moral är för något.

 3.  ” Det är inte förbjudet att vara fattig, men det är opraktiskt.      

  Det är inte brottsligt att vara färgad, men man blir straffad.     

   Det är inte fel att vara kvinna, men det är ojämlikt.    

    Det är inte nödvändigt att vara ung, vit, rik och man, men det underlättar.”! Stämmer detta överens med din syn på livet? Hur fungerar det i vårt samhälle? Är alla människor verkligen lika mycket värda?  Skriv ner dina tankar – reflektioner – kring det du nyss läste. Få med något om både ekonomiska orättvisor, rasism och könsdiskriminering!

 4.

a.  Är det fel att ljuga? Kom ihåg att motivera ditt svar!

b. Vad är en vit lögn? Var går gränsen mellan en vanlig lögn och en vit lögn?  Tycker du att det är tillåtet med vita lögner?!

5.    Det var i Europa i början av 1900-talet. En ung kvinna låg för döden i en allvarlig sjukdom. Det fanns bara en medicin som läkarna trodde kunde rädda hennes liv. Den medicinen var uppfunnen av en apotekare i kvinnans hemstad. Medicinen var dyr att framställa och apotekaren tog tio gånger så mycket betalt för att få en rejäl vinst. Den sjuka kvinnans man, Tomas, gjorde allt vad han kunde för att få ihop pengarna. Han jobbade extra, han frågade vänner om att få låna pengar osv. Tomas bad apotekaren att få köpa medicinen till halva priset men apotekaren vägrade. Till slut blev Tomas så desperat att han bröt sig in hos apotekaren och stal medicinen till sin sjuka hustr

 a. Var det rätt av Tomas att stjäla medicinen?

 b. Vi säger att Tomas hade stulit medicinen till en främling. Hade det förändrat synen på om stölden var rätt eller fel?

c. Tomas blev arresterad för sitt brott. Vilket straff tycker du han ska få?

d. Vilken är apotekarens roll i berättelsen?!

 

7. Är man alltid ansvarig för sina handlingar – alltså för det man gör? Finns det situationer när argumentet ”alla gjorde det” håller? Vad skulle det i så fall vara för situation/situationer? Kan man försvara sitt handlande med att fler gjorde samma sak? 

8. Vad gör du om du hittar en 500-kronorssedel på gatan? Vad gör du om du hittar en plånbok på gatan? Är det någon skillnad mellan dessa två situationer?

9. ”Lennart och Rut har sökt samma tjänst som föreståndare för ett elevhem med enbart pojkar. Lennart har högre meriter men vid intervjun kommer det fram att han är homosexuell.” Fundera över vem du skulle anställa och varför? Vad säger lagen?

 

Fördjupningsuppgift !  att lämna in v. 15

Martin Luther King var en man som slogs för de färgades rättigheter i &0-talets USA. Han sa ”problemet är inte de onda människornas ondska utan de goda människornas tystnad” Vad tror du han menar med det? Förklara! ! ! ! Fördjupningsuppgift ! Din uppgift är att formulera en fråga som har med etik och moral att göra. Frågan ska inte finnas med bland de obligatoriska uppgifter som du har jobbat med.  När du har formulerat din fråga ska du ta reda på vilka ställningstaganden som finns i just din fråga – alltså se vilka argument som finns för och emot.  Därefter ska du berätta din egen åsikt.  Du ska motivera varför du tycker som du gör och lyfta fram argument som stödjer din åsikt.

 Skrivuppgiften ska vara en dataskriven sida lång (12 punkter).

 Glöm inte bort att ange källförteckning. ! Några exempel på frågor kan vara:

 • När börjar livet? (abort) • Ska vi tillåta dödshjälp? Är det OK att avbryta livsuppehållande behållning?

 • Vad är rättvisa? Kan det bli helt rättvist?

 • Får vi använda naturens resurser hur mycket vi vill? 

• Har djur rättigheter? • Vem bestämmer över mitt liv?

 • Varför finns hedersrelaterat våld?! Ett tips är att gå in på www.sli.se och sök på etik och moral. Det finns mycket att titta på och lyssna på. Du kan bland annat lyssna på PC Jersild om aktiv dödshjälp eller titta på serien ”Om det var du” om olika etiska frågor.

 

Begrepp

 

·        Dygd ·        Dygd etik ·        Konsekvensetik ·        Pliktetik ·        Sinnelagsetik ·        Religiös etik

·        Den gyllene regeln ·        Etik ·        Moral ·        Värderingar ·        Humanism ·        Mänskliga rättigheter

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Centralt innehåll

• Sekulära livsåskådningar, till exempel humanism.
• Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet.
• Hur olika livsfrågor, till exempel meningen med livet, relationer, kärlek och sexualitet, skildras i populärkulturen.
• Vardagliga moraliska dilemman. Analys och argumentation utifrån etiska modeller, till exempel konsekvens- och pliktetik.
• Föreställningar om det goda livet och den goda människan kopplat till olika etiska resonemang, till exempel dygdetik.
• Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.
• Etiska begrepp som kan kopplas till frågor om hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar, till exempel frihet och ansvar.

Uppgifter

Begreppskunskap - ordlista

En A till Ö-lista med begrepp. En del har redan fått en förklaring, men flera ord saknar detta. Du ska komplettera ordlistan allt eftersom du kommer i kontakt med fler ord. Du ska dessutom försöka använda begreppen i ditt eget arbete och i diskussioner.

Manus och film om ett etiskt dilemma

Grupparbete: Skriv manus och filma ett etiskt dilemma. Redovisning av filmer. Diskussion.