Människor, miljö och hållbarhet

Det finns bara en jord och planeten jordens resurser är inte obegränsade. Det finns bara en mängd vatten, mark, energi och mineraler. För att resurserna ska räcka idag och till alla kommande generationer måste vi hushålla med dem. Målet är att jordens resurser ska återanvändas eller återvinnas i ett evigt kretslopp –i framtiden ska det inte finnas några sopor alls!
I framtiden måste också jordens resurser fördelas på ett rättvist sätt mellan olika länder. Vi ska sträva mot en hållbar utveckling, en utveckling där vi är varsamma med jordens resurser och där de fördelas rättvist mellan världens invånare.

Mål: Att du ska kunna besvara den stora frågan som är Varför har världens länder så svårt att skapa en mer hållbar utveckling?

Syfte: 

• Livsmiljöer Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.
• Ge 7-9
  Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Ge 7-9
  Miljö, människor och hållbarhetsfrågor Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.
• Ge 7-9
  Miljö, människor och hållbarhetsfrågor På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.
• Ge 7-9
  Miljö, människor och hållbarhetsfrågor Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.
• Ge 7-9
  Miljö, människor och hållbarhetsfrågor Förnybara energitillgångar, till exempel sol- och vindenergi och alternativa drivmedel.

Hur och på vad kommer bedömningen att grundas på?

• Uppsats/inlämning kring "De stora frågorna", som förbereds muntligt i grupp där du i ett ”rundabordssamtal” ska resonera och diskutera kring den stora frågan (se matris).

Vilken hjälp kommer du att få?

• Genomgångar

• Quizlettar

• Läroboksarbete

• Övningar och diskussioner

• Filmer

Arbetsgång:

• Intro och film "Jordens framtid- befolkning och resurser", anteckningar/ svara på frågor 

• Resurser och hushållning

• Ekologiskt fotavtryck och hektar per person- sätt att mäta miljöpåverkan
• Landgrabbing och Överfiske
• Köttproduktion, Peak Fosfor & konstbevattning
• Exemplen Nilen & Antarktis
• Fossila bränslen

• Övningsuppgift och hemuppgift ”Hur miljövänlig är du?” 

• Övningsuppgift ”Håll reda på miljöhoten” 

• Övningsuppgift ”Framtida problem” 

Begrepp inom arbetsområdet: Quizlet och kompisar

Du har jobbat med Quizlet tidigare. Sök på mitt namn utan mellanslag (anderstornlund) på quizlet.com. Då får du upp alla "study set" som jag har gjort. De som är aktuella nu heter "Hållbarhet" följt av en siffra. 

 

Arbetsområdets viktigaste begrepp:

 

*Hållbar utveckling

 

*Kretslopp

*Global uppvärmning

*Växthuseffekten

*Skogsskövling

*Övergödning

*Föroreningar

*Återvinning

*Förbränning

*Undernäring

*Ekologiskt fotavtryck

*Resurser

*Konsumtion

*Förnybar

*Landgrabbing

*Peak fosfor

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.
• På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.
• Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.
• Förnybara energitillgångar, till exempel sol- och vindenergi och alternativa drivmedel.

Uppgifter

Muntlig förberedelse i grupp

Muntlig bedömningsuppgift i grupp enligt ”rundabordsmodellen” Vi ska svara på en av de stora frågorna: Varför har världens länder så svårt att skapa en mer hållbar utveckling? Ni får ett lektionstillfälle (ca 40 minuter) på er att förbereda er på skrivuppgiften genom att tillsammans tillsammans försöka svara på "Den stora frågan". Anteckna och använd resonemanget när du ska skriva din inlämningsuppgift.