Räknesagor 1A

Du kommer att få träna på att lösa och göra egna räknesagor med addition och subtraktion.

Syftet med planeringen är att eleverna ska lära sig att känna igen räknesagor. Vidare syftar planeringen att eleverna ska bli bekanta med att använda det matematiska språket.  

 

Tydliggörande av ord och begrepp (språkutvecklande):

-          Film

-          Bildstöd vid genomgångar

-          Läxor för repitition

 

Vad eleverna ska ha lärt sig efter arbetsområdet:

-          Använda fyrfältare

-          Skapa en fyrfältare

-          Skapa en räknesaga

-          Lösa en räknesaga

 

Bedömningssituationer:

Kontinuerlig bedömning.

 

Detaljplanering MA VT 19

Period 4- Räknesagor

 

Lektion 1: Inledning, gemensam fyrfältare

Lektion 2:  Fyrfältare 2 och 2

Lektion 3: Fyrfältare individuellt

Lektion 4: Gemensamt skapa räknesagor och sedan lösa dem med fyrfältare.

Lektion 5: I par skapa Fyrfältare och lösa dem med fyrfältaren. Avsluta med att alla elever får skriv varsin räknesaga som vi sedan använder vid nästa lektion.

Lektion 6: Eleverna får lösa varandras räknesagor med fyrfältaren

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.