<h2>M&Aring;L</h2>
-Att barnen ska f&aring; kunskap om kroppen och dess funktioner
-Att de ska l&auml;ra sig namn p&aring; olika kroppsdelar
-Att de ska f&ouml;rst&aring; hur kroppens delar h&auml;nger ihop och beh&ouml;vs
<h2>M&aring;lkriterier</h2>
-Att barnen kan namnge delar p&aring; kroppen
-Att de ska kunna ber&auml;tta n&aring;gonting om vad de l&auml;rt sig under projektet i bild och text
<h2>AKTIVITETER</h2>
Vi startar med att rita en kropp och l&aring;ter barnen n&auml;mna kroppsdelar och placera ut p&aring; kroppen. D&auml;refter fr&aring;gar vi vad barnen vill l&auml;ra sig och utg&aring;r fr&aring;n deras funderingar.
Reflektion (Deras fr&aring;gor var mycket &ouml;vergripande hur kroppen fungerar, s&aring;som hur skelettet fungerar, hur vi kan r&ouml;ra oss, hur maten kommer ner i magen, hj&auml;rnan och hj&auml;rtat, &ouml;ga och blodet. Detta st&auml;mde v&auml;l &ouml;verens med v&aring;r planering av projektet.)
Skelettet
-Vi g&ouml;r en tankekarta om vad vi kan om skelettet f&ouml;r att se barnens f&ouml;rkunskaper
-Vi ser filmer ifr&aring;n UR om skelettet
-Vi ritar upp en kropp och placerar ut r&ouml;ntgenpl&aring;tar av skelettet p&aring; denna. Vi samtalar om hur skelettet och benen &auml;r byggda.
-Vi bygger ett skelett av pinnar
&nbsp;
Musklerna
-Vi pratar om hur musklerna g&ouml;r s&aring; att skelettet kan r&ouml;ra sig
-Vi illustrerar detta med att s&auml;tta sn&ouml;ren f&ouml;r att kroppen ska kunna r&ouml;ra sig
&nbsp;
 Organen
-Vi g&ouml;r en tankekarta f&ouml;r att se barnens f&ouml;rkunskaper
-Vi skriver ut bilder av kroppens organ och placerar ut p&aring; v&aring;r ritade kropp
-Vi pratar om vad organen har f&ouml;r funktion, fr&auml;mst hj&auml;rta och hj&auml;rna
-Vi g&ouml;r en modell av hur hj&auml;rtat pumpar runt blodet i kroppen
-Vi tittar p&aring; hur blodet f&auml;rdas runt och varf&ouml;r vi beh&ouml;ver det
-Vi pratar om hur matsm&auml;ltningen fungerar och varf&ouml;r vi beh&ouml;ver mat
-Vi tittar n&auml;rmare p&aring; huden, vad den har f&ouml;r funktion och hur den ser ut
-Vi j&auml;mf&ouml;r fingeravtrycken och ser hur alla &auml;r unika
&nbsp;
Sinnena
-Vi pratar om v&aring;ra sinnen och vilka delar av kroppen sinnena anv&auml;nder sig av
-Vi ser hur &ouml;gon och &ouml;ron fungerar
-Vi l&auml;r oss om r&ouml;sten och st&auml;mbanden
-Vi provar oss fram hur det skulle fungera utan n&aring;got av v&aring;ra sinnen
&nbsp;
Avslutning
-Barnen f&aring;r rita sin egen kropp och hur den ser ut inuti
-Vi intervjuar barnen f&ouml;r att se vad de l&auml;rt sig och vad de minns fr&aring;n projektet
&nbsp;
<h2>DOKUMENTATION</h2>
-Pedagoger dokumenterar gruppens l&auml;rande i l&auml;rlogg f&ouml;r grupp samt det individuella barnens l&auml;rande genom reflektioner och intervjuer.
-Barnen sj&auml;lva dokumenterar genom att fotografera och rita vad de l&auml;rt sig
-Vi skapar en temav&auml;gg d&auml;r allt vi pratat om och visat sitter uppe f&ouml;r att m&ouml;jligg&ouml;ra barnens reflektioner och kunna visa och ber&auml;tta f&ouml;r ex v&aring;rdnadshavare
<h2>DIGITALA VERKTYG</h2>
-Vi kommer anv&auml;nda oss av web&auml;gget f&ouml;r att titta n&auml;rmare p&aring; huden eller andra delar av kroppen
-Vi anv&auml;nder l&auml;rplattan f&ouml;r att s&ouml;ka information tillsammans
-Vi kommer att anv&auml;nda projektor f&ouml;r att titta p&aring; filmklipp ifr&aring;n UR
-Vi kommer anv&auml;nda greenscreen tillsammans med en gr&ouml;n tr&ouml;ja f&ouml;r att projicera bilder av ex skelettet och organen direkt p&aring; kroppen
-Barnen kommer sj&auml;lva att f&aring; fotografera delar av sin kropp f&ouml;r att se likheter och olikheter

Här skriver du en kort beskrivning av planeringen som syns under TITEL i skolbanken

Kroppen

Matriser i planeringen

Uppgifter