Skolans val Stadsskogenskolan

Skolans val Stadsskogenskolan åk 1-3.

Skolans val för Stadsskogenskolan åk 1-3.  Frigöra tid för lärarna att ha utvecklingssamtal under en skoldag.

Tidsperiod

Torsdag 14 mars 2019.

Mål

• Genom ett lustfyllt lärande och hållbart lärande erbjuda eleverna varierade och stimulerande aktiviteter. Via estetiska uttrycksformer, idrott och hälsa samt IKT utveckla flertalet förmågor hos eleverna. Genom tvärgrupper öka tryggheten på skolan och ge eleverna möjlighet att samarbeta och lära känna elever från andra klasser/årskurser. Dagen ska genomsyras av skolans tre ledord: GLÄDJE, ENGAGEMANG och OMTANKE.

 

Arbetsformer

• Sex olika tvärgrupper för årskurs 1-3, ca 27-28 elever i varje grupp.
• Tre stationer/lektioner, alla grupper ska under dagen testa på varje station.
• Station 1: Idrottshallen, handboll med AHK samt hinderbana. Station 2: Göra askar av papper + spel. Station 3: Imovie, göra trailers i smågrupper.  Station 2 och 3 sker parallellt i två klassrum.
• Två pedagoger (ansvarar) på varje station och en resurspersonal i varje tvärgrupp.

 

Ansvariga

• Fredrik Fast och Alexander Igelström planerar och strukturerar upp dagen tillsammans med rektorerna. Fritidspersonal planerar och ansvarar för sina stationer. Resurspersonal följer tvärgrupperna och skapar trygghet i grupperna.

Dokumentation och uppföljning

• Observationer, dialog och samling där eleverna visar upp det som skapats under dagen.
• Alla stationer har både samling med en genomgång och en uppföljning.

Utvärdering

• Utvärdering sker via samtal mellan ansvariga pedagoger och skolans rektorer. Likaså ska skolans val utvärderas på APT och kategorimöten tillsammans med all personal. Allt dokumenteras skriftligen på G-suite.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och
• ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel,
• samverka med andra lärare i arbetet för att nå utbildningsmålen, och
• utvecklas efter sina förutsättningar och samtidigt stimuleras att använda och utveckla hela sin förmåga,
• genom utvecklingssamtal och den individuella utvecklingsplanen främja elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling,
• kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som främjar kunskapsutveckling
• planera och genomföra undervisningen så att eleverna möts och arbetar tillsammans oberoende av könstillhörighet,

Centralt innehåll

• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.
• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck.
• Digitala verktyg för framställning av olika estetiska uttryck.
• Närsamhällets och föreningslivets utbud av aktiviteter och platser för kultur, fritid och rekreation.
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.