FÖNSTER MOT VÄRLDEN

Fönster med silhuetter av religiösa symboler.

         FÖNSTER MOT VÄRLDEN        

(4 lektioner)

 

Du ska med hjälp av dina kunskaper från Religionen, där du läst om de tre världsreligionerna, göra ett fönster med silhuetter av symboler som representerar dem.

 

1.  Gör en skiss(d.v.s. rita lätt med en blyertspenna på skisspapper) av de symboler som förknippas med kristendomen, islam samt judendomen. Minst tre symboler, en från varje religion.

2.  Skissa på hur du vill placera symbolerna i fönstret. Byt plats på dem för att se hur uttrycket förändras.

3.  Mät symbolerna noggrant så att de får plats i fönsterramen som är 21x29,5 cm (yttermått).

4.  Skär ut ramen.

5.  Skär ut symbolerna i det svarta pappret som blir över. Tänk på att utnyttja pappret genom att placera symbolerna smart.

6.  Fyll i tomrummen med silkespapper i olika färger.

7.  Limma fast symboler och silkespapper i ramen. 

 

 Material och verktyg:

Skisspapper, blyertspenna, svart hårdare papper/gladkartong, silkespapper i olika färger, sax, brytkniv, skärmatta, lim.

 

 

 

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

 

 

Centralt innehåll

Bildframställning

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.

Bildanalys

• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
• Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.