Grovplanering Knytte Våren 19

Ängsbyns 3-4 åringar har Knytteverksamhet en dag i veckan. Vi är tillsammans 2 timmar och fokus ligger på gemenskap och barnens egna upptäckter.

Syftet med Knytte är att vi ska bygga vidare på den positiva naturuppfattningen som barnen erinrat under hösten 2018 och barnen ska uppleva och känna trygghet ute i skogen. Barnens begrepp vidgas, fördjupas och vi värnar om allt levande. Vi gör detta genom aktivt friluftsliv där barnen får naturkänsla, rörelseglädje och gemenskap. För Knyttebarnen innebär detta att de får uppleva naturen med alla sinnen, röra sig fritt och ha roligt ute, vi låter barnen leka och upptäcka mycket själv med oss pedagoger som medupptäckare. Vi pedagoger arbetar med att fånga upp barnens intresse här och nu. Vi följer deras upptäckter, deltar i upplevelserna, stannar upp och tittar, känner, lyssnar, luktar, smakar och funderar tillsammans. Vi tar alla på våra ”upptäckarglasögon”!

Mål

• Barnen ska uppleva en positiv utevistelse.
• Barnen ska kunna klä sig efter väder.
• Barnen ska kunna packa sin ryggsäck.
• Barnen ska få möjlighet till upptäckarglädje genom lek
• Barnen ska få möjlighet att känna samhörighet och gemenskap i gruppen
• Barnen ska få bli vän med naturen, ta hänsyn till allt levande
• Barnen ska få möjlighet att utforska naturen efter egen förmåga
• Barnen ska få möjlighet att träna fin- och grovmotoriken
• Barnen ska få samla, sortera, jämföra med hjälp av sina sinnen
• Barnen ska få möjlighet att vidga sina begrepp

Målet ska vara uppfyllt i maj 2019.

 Vi anser att målet är uppfyllt när:

• Barnen kan klä sig efter väder
• Barnen vet vad de behöver i sin ryggsäck
• Barnen känner sig trygga och vågar utforska och prova det okända
• Barnen har utvecklat samhörighet och gemenskap i gruppen
• Barnen vet vad man får och inte får göra i naturen - på sin nivå
• Barnen har utvecklat sitt sätt att resonera och se samband 

 Varför ska vi jobba mot dessa mål?

Friluftsfrämjandets I Ur och Skur-metodik i förskolan strävar efter att varje barn får utvecklas genom friluftsliv, lek, rörelse, spänning och upplevelser med alla sinnen. Barn som får möjlighet att komma ut i naturen lär sig handla efter allemansrätten och värna om miljön. Vi utgår från I Ur och Skurs Cirkel och Stege för att skapa sammanhang. 

Hur gör vi?

En dag i veckan har vi Knytteverksamhet då, vi går vi iväg till skogen ovanför linbastuan eller till lilla Knytteskogen bakom elhuset. Alla barn har ryggsäck på sig med frukt och dricka. Vi träffas ute på gården där vi skapar gemenskap genom att sjunga vår startsång ”Ett knyttebarn”. Innan vi lämnar gården tar vi en bild på alla barn för att veta vilken klädsel barnen har (om ett barn skulle komma bort). Sedan tag vi tag i Knytterepet som har en massa öglor att hålla i. Tillsammans lämnar vi gården för dagens äventyr.

Till lilla Knytteskogen använder vi Knytterepet hela vägen, medan vi använder s k Stoppkort till stora Knytteskogen (vilket är bilder på olika platser på vägen upp till skogen). Barnen turas om att ansvara för stoppkorten och ingen får ta sig längre än bilden visar. 

När vi nått skogen visar vi alltid respekt för djur och natur genom att knacka på och fråga om vi får komma in genom en sång, denna avslutas alltid med att vi är tysta och lyssnar om naturen vill svara oss. Därefter tar vi oss in och fram till vår basplats, (vilken har blivit en eldstad i stora Knytteskogen som barnen hjälpts åt att bygga med stenar och pinnar). 

Vi samlas på basplatsen och äter vår medhavda frukt och dricker varm choklad, ibland kommer Knyttepigan eller Kråkan och ger barnen ett uppdrag att utföra eller tipsar om en lek. Det är barnens upptäckter som styr vad vi pratar om och tittar på under vår Knytteutflykt. 

Hur gick det? Har målen uppfyllts?

Vi upplever att barnen i större utsträckning än tidigare klär sig själva efter väder.

Barnen har kunskaper kring vad som skall packas i ryggsäcken. 

Efter att återkommit till samma plats vid flertalet tillfällen under våren ser vi att barnen allt oftare vågar utforska och undersöka själva.

Vi har utvecklats samhörighet och gemenskap genom Ballongleken och vår startsång ”

Genom att aktivt arbetat vid varje knyttetillfälle med att vara skräphjältar ser vi nu att barnen tar ansvar och plockar skräp och är aktsammas om naturen. 

Barnen ser sambandet med att bilden som stoppkorten visar, är en del av verkligheten och på stoppställe visar man respekt för sina kamrater genom att vänta in dem, innan man går vidare

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,