Kolkritor

Vi skapar egna kolkritor med hjälp av helt vanliga pinnar för att sedan använda dem till att skapa vackra alster.

Underlag för planering av: Kolkritor

Tidsperiod: 2 dagar på fritidshemmet

Mål: (utvärderingsbart) Eleverna ska få kunskap om de tre element som krävs för att starta en eld samt vad som händer när man utesluter ett element och hur man sedan kan använda denna kunskap för att skapa kolkritor. Eleverna ska även få kunskap om enkla tekniker vid skapande med kolkritor.

Elevgruppens behov/intresse: Under våren har gruppen arbetat med att starta eld och behöver därmed utmanas i en djupare förståelse om eldens tre element. Eleverna uppskattar skapande och olika tekniker för bildskapande.

Vad skall vi göra? Vilka aktiviteter skall ingå?	Hur och när skall vi göra det?	Vem skall göra det?
Dag 1: - Pinninsamling. - Starta eld. - Lägg aluminiumburkar i elden. - Håll igång elden ca. en timme. - Plocka ut burkarna ur elden och låt kolkritorna svalna.     Dag 2: - YouTube-video - Teckna med kolkritor.	Eleverna får samla två-tre pinnar var som är aningen kortare än aluminiumburken. Eleverna får starta elden. När elden kommit igång läggs aluminiumburkarna in i elden - upp och ner, för att eliminera syreåtkomst. Eleverna får ansvara för att hålla igång elden under en timme. Efter en timme tar lärare/pedagog ut burken med de färdiga kolkritorna.   Vi tittar gemensamt på en YouTube-video om kolkritstecknande, för att eleverna ska få förståelse för 3D-tekniken och skuggning med kolkritor. Eleverna får teckna en-två bilder var.	Max 10 elever hjälper till att starta elden. Alla elever samlar 2-3 pinnar var. De elever som vill får hjälpa till att hålla igång elden. De elever som vill får teckna med kolkritor. Passar elever i alla åldrar.

 

Hur gör vi eleverna delaktiga?

Eleverna får välja pinnar, starta elden, hålla igång elden samt får själva välja det motiv de vill teckna.

 

 

Hur följer vi upp, synliggör, dokumenterar och utvärderar?

Vi fotograferar och lägger upp på skolans Facebooksida. Bilderna visas på bildskärm inne på fritidshemmet. Alster pryder väggarna i fritidshemslokalerna. Utvärderar tillsammans med eleverna.

Utvärdering och Analys. Hur jobbar vi vidare?

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom samtal, studiebesök och digitala medier. Hur företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder.