Matematik - De fyra räknesätten samt problemlösning

Du kommer att arbeta med alla de fyra räknesätten. Multiplikation kommer att förklaras utifrån upprepad addition och division som omvänd multiplikation. Sambanden mellan räknesätten kommer att undersökas och prövas. Möjligheten att lösa matematiska problem genom att göra tabeller kommer att påvisas och övas praktiskt.

Matematik - de fyra räknesätten - vårterminen år 2.

Undervisningens objekt, Lärandemål och syfte, (Varför?)

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper för att kunna formulera och lösa problem samt reflektera över och värdera valda strategier, metoder, modeller och resultat. Eleverna ska även ges förutsättningar att utveckla kunskaper för att kunna tolka vardagliga och matematiska situationer samt beskriva och formulera dessa med hjälp av matematikens uttrycksformer.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmågan att argumentera logiskt och föra matematiska resonemang. Eleverna ska genom undervisningen också ges möjlighet att utveckla en förtrogenhet med matematikens uttrycksformer och hur dessa kan användas för att kommunicera om matematik i vardagliga och matematiska sammanhang.

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla:

• din taluppfattning och de inom räknesätten ingående matematiska begreppen
• din förmåga att se samband mellan de fyra räknesätten samt hur man använder sig av dom.
• din förmåga att göra rimlighetsbedömningar av svar på matematiska frågeställningar.
• din förmåga att läsa av enklare tabeller och diagram.
• din förmåga att lösa problem med tabeller som effektivt verktyg.

Undervisningens innehåll, (Vad?)

Du kommer att:

• arbeta praktiskt med de fyra räknesätten
• memorera och träna utantill-inlärning av multiplikationstabeller
• göra praktiska matematiska övningar 
• möta matematiska problemformuleringar
• arbeta med utmanande uppdrag
• ges strategier för att välja lämpligt räknesätt vid lösning av benämnda uppgifter (läsetal)
• få inblick i rimlighetsbedömning

Arbetssätt och arbetsformer, (Hur?)

• Lyssna till genomgångar, motta frågeställningar
• Helklassundervisning
• Praktisk metodik inom alla de fyra räknesätten
• Olika räknemetoder, huvudräkning, omgruppering, och algoritmer
• Användning av konkret material 
• Lära dig att läsa av och upprätta tabeller vid problemlösning
• Ett separat avsnitt om och konkret metodik kring att upprätta tabeller för problemlösning.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• 
  
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.