<h3>Arbetsomr&aring;de:</h3>
<p>Under n&aring;gra veckor kommer vi att jobba med insekter som finns &iacute; Sverige. Vi kommer att tr&auml;na p&aring; vilka egenskaper som best&auml;mmer att ett djur kan sorteras som insekt. Du kommer att f&aring; g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan insekter och andra ryggradsl&ouml;sa djur. Du kommer att f&aring; beskriva en insekt p&aring; egen hand och ber&auml;tta om den f&ouml;r andra. &nbsp;Under detta tema kommer du ocks&aring; att f&aring; l&auml;ra dig vad en n&auml;ringskedja &auml;r och f&aring; se exempel p&aring; olika n&auml;ringskedjor.&nbsp;</p>
<h3>Konkreta m&aring;l:</h3>
<p>Efter avslutat tema ska du kunna:</p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">beskriva en insekts utseende, levnadsvillkor och egenskaper.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">sortera insekter och andra ryggradsl&ouml;sa djur efter egenskaper.&nbsp;</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">f&ouml;rklara en enkel n&auml;ringskedja d&auml;r en insekt ing&aring;r.</span></li>
<li>skriva enkla faktatexter med st&ouml;d av en tankekarta.</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
<p><span style="color: #000000;">Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</span></p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">muntligt beskriva en insekts utseende, levnadsvillkor och egenskaper.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">sortera insekter och andra ryggradsl&ouml;sa djur efter egenskaper.&nbsp;</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">f&ouml;rklara en enkel n&auml;ringskedja d&auml;r en insekt ing&aring;r.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">skriva en enkel faktatext med st&ouml;d av en tankekarta.</span></li>
</ul>
<h3>Undervisning:</h3>
<p>F&ouml;r att du ska kunna l&auml;ra dig det h&auml;r kommer vi att:</p>
<ul>
<li>l&auml;sa faktatexter om insekter.</li>
<li>titta p&aring; faktafilmer.</li>
<li>ber&auml;tta om och beskriva v&aring;ra insekter i sm&aring; grupper.</li>
<li>g&ouml;ra samarbets&ouml;vningar d&auml;r vi sorterar och j&auml;mf&ouml;r olika ryggradsl&ouml;sa djur.</li>
<li>g&aring; ut f&ouml;r att leta efter insekter och andra sm&aring;kryp, som vi sorterar och kategoriserar efter olika egenskaper.</li>
<li>samtala om och g&ouml;ra egna n&auml;ringskedjor d&auml;r insekter ing&aring;r.</li>
</ul>
<p><em>begrepp: ryggradsl&ouml;sa djur, ryggradsdjur, leddjur, insekter, huvud, mellankropp, bakkropp, antenner, kategorisera, utseende, f&ouml;da, boplats, livscykel, n&auml;ringskedja, v&auml;xt&auml;tare, all&auml;tare, rovdjur,&nbsp;</em><em>nedbrytare,&nbsp;</em><em>spindeldjur,</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

NO (år 1-3)

Svenska

Svenska som andraspråk

Under några veckor kommer vi att jobba med insekter som finns í Sverige. Vi kommer att träna på vilka egenskaper som bestämmer att ett djur kan sorteras som insekt. Du kommer att få göra en jämförelse mellan insekter och andra ryggradslösa djur. Du kommer att få beskriva en insekt på egen hand och berätta om den för andra.  Under detta tema kommer du också att få lära dig vad en näringskedja är och få se exempel på olika näringskedjor.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. 

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

Småkrypens värld - åk 2

Matriser i planeringen

Uppgifter