Utifrån påståenden som du ska ta ställning till ska du skriva varför du tycker detta. Skriv här i Unikum. Skriv så här: Jag tycker att ............ för att................Du ska ha med två argument för din åsikt.Välj två påståenden.<ul><li>Alla barn har rätt att få gå i skolan.</li><li>Det är ok att ljuga för en kompis.</li><li>Det är bra att skolmaten är gratis.</li><li>Elever ska ha med sig mobiler till skolan.</li><li>Energidrycker och godis är bra för ungdomar.</li></ul>Skriv i uppgiften och lämna in.

Varför tycker jag så?

Nu ska du skriva din egen insändare. Börja först med att planera din insändare:Det här ska jag ta upp i min inledning.<ul><li>Åsikt: Jag tycker att ....</li></ul>Det här ska jag ta upp i min argumenterande del<ul><li>Argument: Därför att ....</li><li>Motargument: ...... tycker, anser att ....</li><li>Argument: Därför anser jag .....</li></ul>Det här ska jag ta upp i min avslutnig<ul><li>Uppmaning: Jag vill att ....</li><li>Signatur</li></ul>Detta kan du göra i din skrivbok. Använd gärna tankekarta.När du har planerat din insändare börjar du skriva den. Skriv i Word Office 365 och dela den med mig när du är färdig.

Skriv din egen insändare.

F&ouml;r att f&aring; andra att tycka som du beh&ouml;ver du argumentera. Det kan du g&ouml;ra muntligt eller skriftligt. Ett s&auml;tt att g&ouml;ra det skriftligt &auml;r att skriva en ins&auml;ndare.
Du f&aring;r tr&auml;na p&aring; att framf&ouml;ra din &aring;sikt, att argumentera och hur en ins&auml;ndare &auml;r uppbyggd.&nbsp;
Vi g&aring;r tillsammans igenom strukturen f&ouml;r en argumenterande text.&nbsp; Detta ska vi arbeta med under n&aring;gra veckor.

Svenska som andraspråk

Insändare

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.

Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad och ordföljd på svenska i jämförelse med andra språk eleven kan. Hur orsaks-, konsekvens- och villkorssamband kan formuleras genom olika typer av bisatser. Styckeindelning och textbindning med sambandsmarkörer, referensbindning och tematisk bindning. Skiljetecken, ordklasser, kongruens, tempus, genus och satsdelar samt stavning.

Sakprosatexter för ungdomar och vuxna. Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter. Texternas syfte, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag samt deras ord och uttryck. Kombinationer av olika texttyper.

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Elevens muntliga kommunikation kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.

Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt. Elevens texter kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.

Insändare

Matriser i planeringen

Uppgifter