Kroppen åk. 4-6

I detta temaområde om kroppen kommer vi att titta närmare på kroppen. Vi kommer att lära oss om olika organ och organsystem, vart de sitter i kroppen, hur de samverkar med andra organ och deras olika funktioner. Vi kommer även att kort gå in på några olika sjukdomar.

1.     Vad – Syfte och Mål:

Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• granska information kring människokroppen genom lyssna, se, läsa och
• kommunicera kring kropp och hälsa
• använda olika begrepp och modeller för att ökad förståelse

2.     Undervisningens innehåll:

• Läsa olika texter
• Söka information på olika sätt
• Göra experiment och undersökningar som vi dokumenterar
• Lyssna på genomgångar
• Samtala och diskutera
• Titta på filmer och klipp
• Rita, måla och svara på frågor 

3.     Vad du ska kunna och vad du blir bedömd på:

Det här ska du kunna efter avslutat arbete:

• Hur celler är uppbyggda 
• Hudens uppgifter och uppbyggnad
• Våra fem sinnen
• Människans skelett
• Hur dina muskler fungerar.
• Hur hjärtat och blodomloppet fungerar
• Varför och hur vi andas
• Kroppens mag - och tarmsystem
• Kroppens reningsverk
• Nervsystemet
• Matens väg genom kroppen
• Hur kost och motion på verkar din kropp

Du kommer att bedömas på:

• Dina bilder, tankekartor och arbetsboken
• Diskussioner och samtal
• Olika experiment och dokumentation av dem
• Delaktighet på lektioner
• Läxförhör och prov

Bedömningen sker utifrån de aktuella kunskapskraven i relation till centralt innehåll och syfte.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.