Isdraken

Nu är det dags att läsa en roman, nämligen Isdraken!

Klassen kommer att läsa romanen Isdraken av Mikael Engström.

- Stor del av läsningen kommer att ske hemma som läxa (ca 40 sidor/vecka).

- Varje vecka kommer det att läggas ut frågor här på Unikum som uppgift. Frågorna besvaras också som läxa och lämnas in via Unikum.

- Ha med boken till skolan på onsdagar och torsdagar då vi ibland kommer att läsa lite högt eller ha egen läsning i klassrummet. 

Boken ska vara färdigläst onsdag v.20.

Om man önskar läsa snabbare, meddela mig så hjälper jag dig med frågor!

________________________________________________________________________________

1. Starta ett nytt dokument på driven. 2. Döp dokumentet till Isdraken: ditt namn 3. Dela dokumentet med mig: Emelie Trygg, och se till att jag kan kommentera. 4. Märk ditt dokument med ett bokmärke så att du lätt kan hitta det. Detta dokument kommer du att arbete med under hela arbetet med Isdraken. 5. Tänk på att: kopiera in uppgifterna i ditt dokument och när du själv svarar något så är det bra om du skriver dina svar med en annan färg. Förstått? ________________________________________________________________________________________________________ Läxa till onsdag v.14 s.31-68 och svara på frågorna i ditt dokument

4. På s. 32 står “Och hennes gröna ögon borrade rakt igenom honom. Grön laser. Men vad visste hon om hans pappa?” Hur tolkar ni detta?

5. Resonera om varför Tony väljer att lämna lägenheten. Skulle ni gjort på samma sätt? Varför? Varför inte?

6. Vilka känslor har Mik inför kvinnan med papegojorna i öronen? Kan du förstå att han känner så?

7. Välj en sak i det sista kapitlet som du läste som du vill förändra. Skriv och berätta om vad du väljer och hur du skulle förändra det! (till exempel: Mik får två ostmackor och ett glas mjölk: jag hade ändrat det till en stor brakmiddag istället, för att……. osv osv….)

Läxa till onsdag v.15 s. 68-110 och svara på frågorna i ditt dokument.

8. Hur känns det för Mik att gå till skolan? Och vad hittar du i texten som tyder på det?

9. Vilken bild ger Mik av sig själv, inför klassen?

10. På sidan 74 står: “Rovdjuren var framme och luktade på bytet.” Hur tolkar du den meningen? Vad betyder den?

11. När ska du välja EN HÄNDELSE från s. 68-110 som du ska analysera. Tänk såhär: Varför händer det som sker? Hur påverkar det personerna? Vilken betydelse får det för berättelsen? Hur påverkar händelsen dig? Tänk på att utveckla dina svar!!

Läxa till onsdag v.17 s. 111-154 och svara på frågorna i ditt dokument

12. Varför beger Mik sig ut på isen?

13. På sidan 130 står “Ja, på betydelsen.” Vad menas med det? Förklara!

14. Läs s. 131-140. Välj sedan EN känsla som beskriver detta kapitel. Skriv känslan och motivera varför du har valt just den känslan.

15. Hur tror du att Mik mår? Använd dig av ord/begrepp som Ormen ensam, spade, Papegojan, Bro, Bögdiarrékuk och Tony.

 

Läxa till torsdag v.18 s.159-199 och svara på frågorna i ditt dokument

16. Läs s. 159-165. Vilken känsla får DU av Miks nya föräldrar? Motivera!

17.  Varför beter sig Niklas på det sättet som han gör? Vilken roll har han tagit sig? Analysera!

18. Mik bestämmer sig för att dra. Vad hade du gjort i det läget? Resonera!

 

19. Läs båda kapitlen (s. 191-199). Välj sedan en sak som du vill förändra från de senaste tre kapitlen du har läst (S 185-199). Skriv varför du vill förändra det och vilket resultat det skulle få. Utveckla dina svar!

 

Läxa till torsdag v. 19 s. 203-245 och svara på frågorna i ditt dokument

 

20. Sammanfatta handling hittills kort !

 

Läxa till torssdag v.20 s. 245-269 SLUT

21. Vad tycker du varit bra med boken? Motivera!

22. Är det något du tycker är mindre bra med boken? Motivera!

 

23. Tycker du att det finns ett budskap (dvs kan vi lära oss något av boken, t.ex. hur man ska vara/göra/inte göra)? Vilket tycker du budskapet är? Motivera genom att ge exempel från boken!

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Uppgifter

Läxa 6 s.245-269

Läxa till onsdag v.20 s. 245-269 SLUT 21. Vad tycker du varit bra med boken? Motivera! 22. Är det något du tycker är mindre bra med boken? Motivera! 23. Tycker du att det finns ett budskap (dvs kan vi lära oss något av boken, t.ex. hur man ska vara/göra/inte göra)? Vilket tycker du budskapet är? Motivera genom att ge exempel från boken!