Plupp på besök

I vårat arbete med Grön Flagg och olika lärmiljöer som skiftar med årstiderna växte intresset för Plupps värld fram.

Bakgrund

För att fånga barnens intresse och ha en fast punkt att samlas kring väljer vi att arbeta med figuren Plupp. Plupp är varken en han eller en hon enligt författarinnan, som ville göra en barnboksfigur som både flickor och pojkar kunde identifiera sig med. Plupp skapades av Inga Borg 1955.

 Vi ser Plupp som en spännande och rolig figur som kan ta med oss på många olika spännande äventyr inom naturvetenskap, teknik, matematik och språket.

Förutsättningar

Vi startar upp vårt projekt "Plupp" i februari 2019. Barngruppen består av 23 barn i åldrarna 3-5 år och vi är tre pedagoger. Vi försöker få med " Plupp" så mycket som möjligt i allt som händer kring barnen. 

Vi kommer att dela upp barnen i olika aktivitetsgrupper under veckan.

Syfte

Att barnen ställs inför nya utmaningar  som stimulerar lusten till att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper inom språk, kultur, naturvetenskap och teknik.

Mål

• Barnen ska utveckla ett rikt språk.
• Öka intresset och nyfikenhet för bilder och böcker.
• Barnen ska utveckla sin förståelse för naturvetenskap samt urskilja teknik i vardagen.
• Barnen upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker.
• Barnen ökar sin medvetenhet kring alla människors lika värde oavsett bakrund

Arbetssätt

Hur tänker vi arbeta för att nå målen?

Vi lånar hem böcker från biblioteket.

Vi gör små utflykter med barnen till äppelparken där vi träffar Plupp och upplever naturen. Här samtalar vi även kring kretslopp och återvinning.

Vi bygger Plupps kåta med pinnar för att väcka intresset kring olika boenden. Vi bygger upp Plupps fjällvärld med hens vänner.

Vi kommer att tillsammans med barnen dokumentera/reflektera vårt arbete genom bild, video och samtal för att sedan kunna gå vidare.

Hur börjar vi?

Genom att introducera figuren Plupp på samlingen genom att vi fick ett hemligt brev. Vi låter barnen få lära känna hen och hens värld. Vi fotograferar och dokumenterar med hjälp av en iPad.

Vi har sedan tidigare samtalat kring svenska skogsdjur och fjällvärlden.

Hur går vi vidare utifrån det? Vad ska vi tänka på?

Tillsammans med barnen reflekterar vi över bilderna och inspelningarna vi tog under utflykt och samling. 

Uppföljning/utvärdering/utveckling

Under v. 16 uppmärksammade vi påsken och under en promenad till äppelparken träffade vi Plupp (dockan) som lämnade ett påskägg till barnen. I ägget fanns ett klistermärke var till alla. Barnen tyckte det var spännande och roligt. 

V.17-18 ska vi börja med skräpplockarpromenader. Plupp nämnde vid första träffen att det är viktigt att städa i naturen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och