<h2>Det h&auml;r ska vi g&ouml;ra:</h2>
Vi ska:
<ul>
<li>l&auml;ra oss n&aring;gra stilfigurer som kan anv&auml;ndas i poesi.</li>
<li>l&auml;sa, analysera och diskutera olika poetiska texter, b&aring;de dikter och s&aring;ngtexter av b&aring;de v&auml;lk&auml;nda och mindre k&auml;nda svenska poeter.</li>
<li>skriva egna dikter.&nbsp;</li>
</ul>
Om vi hinner ska du &auml;ven l&auml;sa upp en valfri dikt inf&ouml;r klassen.
<h2>L&auml;rarens m&aring;l:</h2>
Efter dessa lektioner&nbsp;&auml;r mitt m&aring;l att:
<ul>
<li>du ska k&auml;nna till n&aring;gra stilfigurer och veta hur de kan anv&auml;ndas,</li>
<li>du har analyserat n&aring;gra dikter,</li>
<li>skrivit minst en egen dikt med n&aring;gon stilfigur.</li>
</ul>

Svenska

Vi läser, analyserar och diskuterar olika poetiska texter, både dikter och sångtexter av både välkända och mindre kända svenska poeter. 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.

Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ettändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.

Eleven kan också föra utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.

Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.

Eleven för också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.

Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Poesi

Matriser i planeringen

Uppgifter