Detta ska vi l&auml;sa om:
<ul>
<li>Av vilka anledningar man byggde kinesiska muren</li>
<li>Vad en dynasti &auml;r</li>
<li>Shi Huangdi (Kinas f&ouml;rste kejsare)</li>
<li>Vilka tankar som finns inom konfucianismen(skillnader och likheter mellan v&aring;rt tankesystem)</li>
<li>Vad en terrakottaarm&eacute; &auml;r f&ouml;r n&aring;got och vilket syfte den hade.</li>
<li>Djingis kahn</li>
<li>De kinesiska uppfinningarna</li>
<li>Lotusf&ouml;tter och varf&ouml;r de kunde uppst&aring;</li>
<li>Varf&ouml;r de kinesiska resorna p&aring; havet upph&ouml;rde</li>
<li>Sidenv&auml;gen</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
Arbetss&auml;tt:
Grupparbete:
En reporter ska intervjua&nbsp; en person (elev) s&aring; att fakta framg&aring;r utifr&aring;n &auml;mnesomr&aring;det.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
Du blir bed&ouml;md efter din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>redog&ouml;ra f&ouml;r punkterna i " Detta ska vi l&auml;sa om"</li>
<li>&nbsp;redovisa ditt grupparbete( separat arbetsbeskrivning finns i Classroom)</li>
</ul>

Historia

Svenska

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.

Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.

Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. 

Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. 

Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Kinas historia

Matriser i planeringen

Uppgifter