<h2>Beskrivning av arbetsomr&aring;de/tema</h2>
<p>Eleverna ska enskilt g&ouml;ra en enkel ritning eller en skiss och utifr&aring;n denna bygga ett rullande fordon som p&aring; n&aring;got s&auml;tt r&ouml;r sig (ballong) utan en riktig motor. De ska planera vad de beh&ouml;ver f&ouml;r material och g&ouml;ra en f&ouml;rteckning &ouml;ver det material som beh&ouml;vs vid konstruktionen. Efter godk&auml;nnande av skiss/ritning och material b&ouml;rjar de konstruera sitt fordon. Fordonet ska testas och d&auml;refter f&ouml;rb&auml;ttras p&aring; n&aring;got s&auml;tt. Hela arbetsprocessen ska dokumenteras och redovisas med slutresultatet.</p>
<p><em>&nbsp;</em></p>
<h2>M&aring;l</h2>
<h3>I arbetsomr&aring;det ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;ljande kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor:</h3>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Planering:&nbsp;</p>
<ul>
<li>Du ska g&ouml;ra en tydlig skiss eller ritning&nbsp;</li>
<li>Skriva en lista &ouml;ver det material du beh&ouml;ver</li>
<li>Du ska konstruera bilen efter ritningen/skissen</li>
<li>Du ska testa din bil och dokumentera resultat av testet</li>
<li>Utarbeta f&ouml;rslag till f&ouml;rb&auml;ttring, f&ouml;rb&auml;ttra och testa p&aring; nytt samt utv&auml;rdera f&ouml;rb&auml;ttringen.</li>
<li>Inl&auml;mning av dokumentation</li>
</ul>
<div>Under hela byggprocessen ska arbetet dokumenteras.</div>
<div>&nbsp;</div>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<h3>Vad ska bed&ouml;mas?</h3>
<p><em>&nbsp;</em></p>
<ul>
<li>F&ouml;rm&aring;gan att anv&auml;nda ord och begrepp som tillh&ouml;r omr&aring;det.</li>
<li>F&ouml;rm&aring;gan att arbeta efter tekniutvecklingsarbetets olika faser (se ovan)</li>
<li>F&ouml;rm&aring;gan att dokumentera arbetet</li>
<li>F&ouml;rm&aring;gan att se konsekvenser av olika teknikval</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Hur ska det bed&ouml;mas?</h3>
<p>Bed&ouml;mning utifr&aring;n kunskapskraven i &aring;k 6:</p>
<ul>
<li>Eleven kan genomf&ouml;ra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbete genom att pr&ouml;va och ompr&ouml;va m&ouml;jliga id&eacute;er till l&ouml;sningar och utforma fysikaliska modeller</li>
<li>Under arbetsprocessen formulerar och v&auml;ljer eleven handlingsalternativ som leder fram&aring;t.&nbsp;</li>
<li>Eleven g&ouml;r dokumentationer av arbetet med skisser, modeller och texter d&auml;r intentionen i arbetet &auml;r synliggjord.&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Teknik

Arbetsområde där du bland annat ska tillverka ett rullande fordon.

Tullbroområdets Bedömningsmatris för Teknik

 kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 svara för att eleverna får pröva olika arbetssätt och arbetsformer, 

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. 

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

 Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar. 

Tk: Rullande fordon

Matriser i planeringen

Uppgifter