<div class="panel panel-borderless">
<div class="panel-body">
Vilka tidigare erfarenheter/kunskaper/intressen har barnen utifr&aring;n sina f&ouml;rm&aring;gor? Hur vet vi det? &nbsp;&nbsp;
Barnen &auml;r intresserade av f&aring;glar. Havs&ouml;rnen f&aring;ngar specifikt m&aring;ngas intresse. Samtalen handlar om &ouml;rnens storlek bl a. De har s&ouml;kt bilder och info via Google och m&auml;tt upp vingbredd, samt gjort olika f&aring;glar i lera.
Samtal kring huruvida vi skulle kunna g&ouml;ra en havs&ouml;rn i naturlig storlek har uppkommit och barnen har funderat kring hur en grannavdelning g&aring;tt tillv&auml;ga f&ouml;r att g&ouml;ra en stor haj.
Syfte och m&aring;l &nbsp; &nbsp; &nbsp;
Att &ouml;ka barnens sj&auml;lvst&auml;ndighet, smmarbetsf&ouml;rm&aring;ga och ansvarstagande, samt kunskap om naturen. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
Vi vill att barnen ska erbjudas m&ouml;jlighet att f&ouml;rst&aring;/utveckla f&ouml;rm&aring;gan&nbsp;&nbsp;
Vad&nbsp;ska vi ge barnen m&ouml;jligheter att f&ouml;rst&aring;/utveckla?
- Medvetenhet om att de kan s&ouml;ka kunskap och genom sammarbete n&aring; mot sina m&aring;l (i detta fall skapa en havs&ouml;rn i naturlig storlek).&nbsp;
- Fakta om naturen och dokumenterar kunskaper
- Sammarbetsf&ouml;rm&aring;ga
- Ansvarstagande, omsorg om varandra och sin omgivning.
- skapandeteknik&nbsp;
Vi har n&aring;tt m&aring;len n&auml;r
Hur&nbsp;ser vi att ett l&auml;rande skett?
- N&auml;r barnen f&ouml;rmedlar kunskap kring f&aring;glar,&nbsp;
- tar nya egna initiativ till kunskapss&ouml;kande
-samarbetar&nbsp;
- &auml;r varsamma med material och milj&ouml;&nbsp;
- dokumenterar och reflekterar kring sitt l&auml;rande och fakta om f&aring;glar
Genomf&ouml;rande&nbsp;&nbsp;
Hur ska barnen ges m&ouml;jlighet att l&auml;ra sig?&nbsp;
Genom att samtala med grannavdelningens barn om hur de g&aring;tt till v&auml;ga och sedan arbeta med att skapa en egen f&aring;gel i naturlig storlek.
Genom att under arbetets g&aring;ng uppmuntras till samarbete och ansvarstagande.
N&auml;r&nbsp;kan de l&auml;ra sig det?&nbsp;
Projektgrupptillf&auml;llen
Vad beh&ouml;ver vi f&ouml;r&auml;ndra och utveckla i milj&ouml;/material?
Vi har best&auml;llt hem h&ouml;nsn&auml;t till stomme.
Hur organiserar vi barngrupp och pedagoger?
fem barn i taget som arbetar tillsammans med en pedagog i Ateljemilj&ouml;.
Hur f&ouml;rbereder vi varje undervisningstillf&auml;lle?
Tar fram dokumentation fr&aring;n tidigare tillf&auml;llen
Hur beh&ouml;ver pedagogen/pedagogerna f&ouml;rbereda sig?
</div>
</div>

Undervisningsplanering - Örn i naturlig storlek

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter