Den magiska kepsen

Vi kommer under ett par veckor läsa boken "Den magiska kepsen" av Petter Lidbeck. Vi kommer under tiden arbeta med olika arbetsuppgifter kring texten där vi jobbar med ord, vad som står på raden, mellan raderna och bortom raderna.

Syfte med undervisningen

Syftet med arbetsområdet är att du ska träna på att läsa texter med flyt och kunna använda dig utav flera olika strategier för att förstå texten bättre.

Det här ska vi göra

• Läsa och lyssna på boken Den magiska kepsen
• Öva på lässtrategier genom att t.ex. förutspå, arbeta med ord och begrepp, ställa frågor och sammanfatta.
• Diskutera ord och begrepp samt bokens handling

Tidsperiod:  v 12-20

v 2   intro - före läsning

v 3   kap 1-5,   s 9-23

v 4   kap 6-10,   s 24-34

v 5    kap 11-13,   s 35-61

v 6    kap 14-19,   s  58-78

v 7    kap 20-21,   s 79-96

v 8    kap 22-27   s 97-121

v 10   efter läsning återkoppling till sista uppgiften i kap 22-27

Det här ska vi bedöma

Din förmåga att :

• Läsa olika sorters texter med flyt och förstå vad de handlar om
• Använda dig av lässtrategier för att få fram budskapet i texten
• Kunna göra sammanfattningar av texters innehåll i rätt ordningsföljd
• Kunna kommentera och resonera kring viktiga delar i texten 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.

Uppgifter

kapitel 6-10

Läs sida 24-41

1, Mostafa respekterar och värdesätter sin pappa högt. Hur ser man det i texten?

2. I laboratoriet fanns en massa olika saker att titta på. Vad är en bunsenbrännare? Vad är en karaff? Stämmer det att guldfiskar inte har något minne? Försök att ta reda på svaret. Vilket /vilka sökord ger bäst träffar när du söker svaret på internet?

3.Hur tror du det känns för Mostafa att hans skilda föräldrar bor grannar med varandra? Vad är bra och vad är dåligt med att hans föräldrar bor så nära varandra? Tänk på hur det är för Mostafa och hans föräldrar.

4. Ali säger att Mostafas keps är ful. Tycker du att det är rätt att kommentera kompisars kläder på det sättet?

5. När klassen går förbi sminket i tv-studion säger Ali att han tycker att det är bögigt att de sminkar killarna som är med på tv. får man lov att säga så? Vad skulle du vilja säga som svar till Ali på hans uttalande?

6. Studiomannen bestämmer vad publiken ska gör och när. Märks det för de som tittar på programmet? Känner du till fler sätt som gör att program kan vara "fejkade"?

7. Har du varit med om en TV-inspelning någon gång? Vilket program skulle du vilja vara med i, som publik eller deltagare, om du fick välja?

Före läsningen

Vad tror du boken handlar om?

kapitel 20-21

läs s 79-96

1. Vad betyder dessa ord: svennar, blatte, blatte brainy, falafelfjolla.

2. Mostafa kallas för invandrare flera gånger fast han inte är det- Vad är en invandrare? Vad betyder ordet?

3. Först är killarna hotfulla och säger elaka saker till Mostafa men plötsligt vänder det. Vad kan det bero på?

4. Timbuktu är en artist från Malmö. Känner du till någon musik han har gjort?

5. Timbuktu är också en stad någonstans i världen. Vet du var? Ta reda på det.

6. Vad tror du händer nästa gång du läser?

kapitel 22-27

läs s 97-121

1. Var ligger Rosenbad? Vad är det för något?

2. "Det är statsministern, han som bestämmer" står det i boken. Stämmer det?

3. Vad är en utbildningsminister?

4. Utbildningsministern verkar egentligen inte så intresserad av det Mostafa berättar. På vilka sätt kan man visa med sitt kroppsspråk att man är intresserad av det någon berättar?

5. Vad är det utbildningsministern försöker få journalisterna att tro?

6. Det verkar som om kepsen är magisk på ett helt annat sätt än vad vi trott hittills. På vilket sätt är den magisk?

7. Är Mostafa dum som berättar att han inte förstår?

8. Skriv varje dag under en vecka upp allt du lärt dig. Tänk både det som händer i skolan och utanför. När veckan är slut väljer du ut de tre viktigaste lärdomarna.

kapitel 14-19

läs s 58-78

1. Hur tror du det känns för Mostafa att kunna alla svar?

2. Varför skapar det avundsjuka att någon kan allt?

3. Ali och Anastasia reagerar olika på att Mostafa plötsligt blivit så smart. Vad tänker du om deras sätt att reagera?

4. Fröken säger att Mostafa är en celebritet. Vad betyder det? Vilka andra ord skulle hon ha kunnat använda?

5. Flera saker som skrivs om Mostafa i tidningarna stämmer inte. Har du varit med om något liknande? Hur ska du göra för att vara säker på att det du läser är sant?

6. Mostafa gråter för att det har hänt väldigt mycket på kort tid och för att han inte kan säga hur det egentligen är. Eller kan han det? Vad tycker du?

7- Är man en bättre person än andra om man är smart? Varför / Varför inte?

8. Finns det yrken som har högre status än andra?

9. Vad är Mensa? Ta reda på det.

kapitel 11-13

läs sida 42-57

1. Vad tänker du om Alis kommentarer om hur Mostafa såg ut under inspelningen?

2. "du kommer bli känd, skriker Anastasia till Mostafa, och det glittrar i hennes ögon" Varför blir Ali sur då?

3. Hur tror du det skulle kännas att kunna alla svar som Mostafa kan?

4. Kepsen gör Mostafa något man skulle kunna kalla en superkraft. Den superkraften är intelligens. Om du fick välja en superkraft, vad skullen den vara? Och varför skulle du välja den?

5. Fröken och kompisarna ändrar sitt sätt mot Mostafa efter tävlingen. Vad tänker du om det? Mostafas Pappa är stoltare än vanligt över sin son. Hur märks det?

Den magiska kepsen kapitel 1-5

Läs sida 9-23 1, Varför tror du att Mostafas pappa vill att han ska bli läkare? 2, Hur tror du det känns att komma från ett annat land och inte kunna språket så bra i det land man flyttar till? 3,Mostafas pappa tror att man blir smartare av att läsa. Vad tror du? 4, Är det viktigt att vara smart? 5, Vilka egenskaper och förmågor tycker du är viktiga? 6, Brukar dina föräldrar fråga vad du lärt dig i skolan? Vad brukar du svara i så fall? 7, Ali säger att Mostafa är dum i huvudet och behandlar Mostafa som han är korkad. Hur tror du det känns för Mostafa? 8, Vad vet du om spelet schack? 9, Känner du till något "snappe-barn",, någon som har väldigt lätt att lära sig? 10, Mostafa ska ta hem sitt matteprov och få det underskrivet av sin pappa. Han ändrar sitt provresultat till tio istället för noll. Varför gör han det? 11, Är det rätt att ändra provresultatet? Skriv argument för och emot 12, Vad tror du kommer hända nästa gång vi läser?