<h2>Kartl&auml;ggning av barngruppen</h2>
Barngruppen 2-5 &aring;r med ganska varierad intresse f&ouml;r b&ouml;cker och h&ouml;gl&auml;sning -Speciella behov att ta h&auml;nsyn till: barns olika f&ouml;rm&aring;ga att kunna lyssna p&aring; en bok, tolka och analysera textens inneh&aring;ll och individuella skillnader i utvecklingen 
<h2>M&aring;l</h2>
F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla:
- sin identitet och k&auml;nner trygghet i den - intresse f&ouml;r ber&auml;ttelser, bilder,texter i olika medier samt sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka och samtala om dessa
-sin f&ouml;rm&aring;ga att lyssna och reflektera &ouml;ver andras uppfattningar samt reflektera och ge uttryck f&ouml;r egna uppfattning
- fantasi och f&ouml;rest&auml;llningsf&ouml;rm&aring;ga
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Nedbrytning av valda l&auml;roplansm&aring;l</h2>
N&auml;r man valt m&aring;l omformulerar/bryter man ner dem. M&aring;len skall vara konkreta och uppf&ouml;ljningsbara. Till sin hj&auml;lp kan man anv&auml;nda f&ouml;ljande ord f&ouml;r att formulera egna kriterier f&ouml;r m&aring;luppfyllelse. &nbsp;
-Utvecklar identitet och k&auml;nner trygghet i den: n&auml;r vi erbjuder barnen b&ouml;cker som ger de m&ouml;jlighet till att identifiera sig med huvudpersonerna, n&auml;r de f&aring;r m&ouml;ta situationer liknande de som de varit med om. Boken kan p&aring; detta s&auml;tt fungera som en &aring;terspegling d&auml;r barnen ser sig sj&auml;lva, det samh&auml;llet de lever och sitt plats i det
-Intresse f&ouml;r ber&auml;ttelser, bilder och texter samt f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av ,tolka och samtala om dessa : h&ouml;gl&auml;sning och boksamtal ger rika m&ouml;jligheter d&aring; barnen kan samtala om det de l&auml;st
-N&auml;r pedagoger uppmuntrar barnen att delta i ett boksamtal, f&ouml;rst&aring; andras perspektiv&nbsp; samt st&ouml;djer deras f&ouml;rs&ouml;k till det utvecklar barnen f&ouml;rm&aring;ga att lyssna och reflektera &ouml;ver andras uppfattningar samt uttrycka egna &aring;sikter och uppfattningar
-fantasi och f&ouml;rest&auml;llningsf&ouml;rm&aring;ga: H&ouml;gl&auml;sning ger en utm&auml;rkt tr&auml;ning i abstrakt t&auml;nkande. Genom att barnen lyssnar p&aring; b&ouml;cker skapar de inre bilder av det de h&ouml;r vilket &auml;r en bra &ouml;vning f&ouml;r att utveckla f&ouml;rest&auml;llningsf&ouml;rm&aring;ga&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Genomf&ouml;rande/Arbetsmetoder</h2>
-Veckans bok. Pedagoger v&auml;ljer medvetet en bok som vi l&auml;ser med barnen under l&auml;s vilan. - H&ouml;gl&auml;sning i mindre grupp som regelbundet planerat aktivitet&nbsp; -Hur utmanar och inspirerar vi barnen? Str&auml;var att erbjuda en varierad utbud av b&ouml;cker som finns tillg&auml;ngliga p&aring; f&ouml;rskolan - B&ouml;cker finns tillg&auml;ngliga i alla rum - Vid varmare v&auml;der tar vi b&ouml;cker ut och erbjuder barnen m&ouml;jlighet till l&auml;sning &auml;ven n&auml;r vi &auml;r ute. Ibland tar vi bok med oss &auml;ven vid skogsbes&ouml;k -Vi bes&ouml;ker biblioteket regelbundet. Barnen deltar i val av b&ouml;cker p&aring; biblioteket -F&ouml;r&auml;ldrar f&aring;r kontinuerlig information om veckans bok vilket ger m&ouml;jlighet till f&ouml;rs&auml;tta samtal med barnen hemma -B&ouml;cker som ska l&auml;sas och finnas tillg&auml;ngliga f&ouml;r barnen v&auml;ljes ut noggrant och medvetet -Dramatiseringar av bokens ber&auml;ttelser -Sagostund/ vila d&auml;r barnen lyssnar p&aring; inspelade ber&auml;ttelser och sagor fr&aring;n tex Sveriges radio.
<h2>Uppf&ouml;ljning</h2>
&nbsp;
Vi har f&aring;tt tillg&aring;ng till appen Polyglutt. Vi ser denna app som en bra komplement i v&aring;rt arbete med h&ouml;gl&auml;sning. Barnen tycker att det &auml;r roligt att lyssna p&aring; b&ouml;cker p&aring; det s&auml;ttet.&nbsp; Appen m&ouml;jligg&ouml;r f&ouml;r oss att l&auml;sa f&ouml;r hela gruppen samtidigt som barnen sj&auml;lva kan v&auml;lja en bok de vill lyssna p&aring;.
"Veckans bok" ser vi som en vinnande koncept och t&auml;nker d&auml;rf&ouml;r forts&auml;tta med det &auml;ven n&auml;sta l&auml;s&aring;r.
Sagostunden &auml;r uppskattad av barnen&nbsp;
&nbsp;
<h2>Utv&auml;rdering</h2>
-Hur gick det? <span style="display: inline !important; float: none; background-color: #ffffff; color: #444444; font-family: 'Helvetica Neue',Helvetica,Arial,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;">Barnen visar nu betydligt st&ouml;rre intresse f&ouml;r l&auml;sning av s&aring;v&auml;l sk&ouml;nlitteratur som fakta texter och &auml;ven andra typ av texter.&nbsp;
<h2>Analys och utveckling</h2>
Vi ser att barnen visar en mycket st&ouml;rre intresse f&ouml;r b&ouml;cker och l&auml;sning. F&ouml;rm&aring;ga att reflektera &ouml;ver och samtala om det vi l&auml;st har utvecklats. Vi upplever att barnen nu har mer &rdquo;respekt&rdquo; f&ouml;r b&ouml;cker , det visar sig i att dem &auml;r f&ouml;rsiktiga med b&ouml;cker; kastar inte och trampar p&aring; b&ouml;cker&rsquo; plockar upp de om de ligger p&aring; golvet och l&auml;gger b&ouml;ckerna p&aring; hyllan eller i l&aring;dan efter att de har l&auml;st de: Det &auml;r v&auml;ldigt ofta nu barnen kommer fram till bokhyllan och v&auml;ljer n&aring;gon bok och ber oss vuxna l&auml;sa f&ouml;r de eller s&aring; &nbsp;bl&auml;ddrar de och &rdquo;l&auml;ser &rdquo; sj&auml;lva f&ouml;r sig sj&auml;lv eller f&ouml;r kompisar.
Vi ser att barnen anv&auml;nder sig av det de l&auml;st vidare i leken och i samtal med varandra och oss vuxna 
Ytterligare Utvecklingsm&aring;l: vi vill i st&ouml;rre utstr&auml;ckning dramatisera b&ouml;ckernas ber&auml;ttelser

Denna mall använder Ales pedagoger för att beskriva sin pedagogiska planering. I denna mallen finns stödfrågor till hjälp.

Högläsning

Matriser i planeringen

Uppgifter