<h4><em>St&ouml;d f&ouml;r att skriva planering(f&ouml;r pedagoger)som tas bort innan publicering. F&ouml;r att planeringen ska f&ouml;lja plan f&ouml;r f&ouml;rb&auml;ttrad undervisningskvalitet t&auml;nk p&aring; f&ouml;ljande f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt: inkluderande undervisning, formativ undervisning och kollaborativt l&auml;rande.</em></h4>
<p><em><a href="https://drive.google.com/file/d/1EvxhZedUforB_0DBmdrbjkmRKFFGdegT/view?usp=sharing" target="_blank" rel="noopener">Lathund f&ouml;r att skapa och tilldela en planering</a></em></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Vi bed&ouml;mer i f&ouml;rsta hand hur du arbetar och engagerar dig p&aring; lektionerna. Vi vill se att du har f&ouml;rst&aring;tt hur man kan &aring;tervinna och &aring;teranv&auml;nda saker. Vi vill &auml;ven att du f&ouml;rst&aring;r hur man kan undvika att skada Jorden och det som lever d&auml;r.&nbsp;</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Vi kommer efter samtal med eleverna att ha v&aring;r undervisning p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt:</p>
<p>* L&auml;sa</p>
<p>*se p&aring; olika filmer</p>
<p>* arbeta praktiskt</p>
<p>* plocka skr&auml;p</p>
<p>*Arbeta med KL</p>
<p>* arbeta enskilt, i par och i grupp</p>
<p>* ha diskussioner och olika st&auml;llningstaganden.</p>

SO (år 1-3)

NO (år 1-3)

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

 Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras. 

Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.

Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

 Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras. 

 Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet. 

 Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling. 

Återvinning och hållbar utveckling

Matriser i planeringen

Uppgifter