<h1>Syfte </h1>
Syftet f&ouml;r barnen &ndash; vad vill vi att barnen skall utforska/ uppleva/ l&auml;ra (f&ouml;rm&aring;gor)&nbsp;&nbsp;
K&auml;nna tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga samt utveckla sin motorik (ta p&aring;/av, kn&auml;ppa, dra upp/ner, s&auml;tta p&aring; skorna p&aring; r&auml;tt fot, h&auml;nga upp sina kl&auml;der, ta p&aring; sig m&ouml;ssa/vantar.)&nbsp;
Ta h&auml;nsyn och vilja hj&auml;lpa andra t.ex. ta p&aring; och av skor, kn&auml;ppa jacka &aring;t ett annat barn.
&nbsp;
Syftet f&ouml;r pedagogerna &ndash; utvecklingsfr&aring;ga/ nyfikenhetsfr&aring;ga vad beh&ouml;ver vi unders&ouml;ka i v&aring;r verksamhet?&nbsp;
Att vi ser det kompetenta barnet d&auml;r l&auml;randet sker i ett sociokulturellt sammanhang, d&auml;r vi l&auml;r av varandra och tillsammans. Hur st&auml;ller vi &ouml;ppna fr&aring;gor i tamburen f&ouml;r att f&aring; en dialog med barnen? &nbsp;Vad &auml;r det f&ouml;r v&auml;der? Vad beh&ouml;ver du ta p&aring; dig? Vad ska du leka med ute?
&nbsp;
<h2>Koppling till spr&aring;kutveckling och plan mot diskriminering och kr&auml;nkande behandling&nbsp;&nbsp;</h2>
<ul>
<li>Att utmana och skapa nyfikenhet och lust att kommunicera.</li>
<li>Att vi anv&auml;nder oss utav widgitonlinebilder och TAKK.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>Att alla pojke som flicka ska f&aring; samma krav, hj&auml;lp och bem&ouml;tande efter sin relevanta &aring;lder. </li>
<li></li>
</ul>
<h2>Strategier f&ouml;r att n&aring; v&aring;rt m&aring;l - (ex l&auml;rmilj&ouml;n, f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, materialval, forskning m.m.)</h2>
N&aring;gra barn &aring;t g&aring;ngen i hallen.
TAKK och widgitonlinebilder.
&nbsp;
<h2>Hur involverar vi v&aring;rdnadshavarna?</h2>
S&auml;tta upp v&aring;ra &ouml;vergripande m&aring;l i hallen
Unikum (L&auml;rlogg och blogg)
I den vardagliga tamburkontakten, ang&aring;ende barns l&auml;rande i hallen.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>
&nbsp;
&nbsp;

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,

Hallen blåklockan

Matriser i planeringen

Uppgifter