<p>&nbsp;</p>
<h1 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Syfte</h1>
<p>I den h&auml;r uppgiften f&aring;r eleverna utveckla sina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor att:</p>
<ul>
<li>Hantera olika verktyg, redskap och maskiner.
<ul>
<li>Sk&ouml;lp, tr&auml;klubba, konturs&aring;g, rasp, fil och olika sandpapper.</li>
</ul>
</li>
<li>Anv&auml;nda olika tekniker och material.
<ul>
<li>Hur man gr&ouml;per ur skeden med sk&ouml;lp och tr&auml;klubba.</li>
<li>Hur olika tr&auml;slag ser ut och k&auml;nns att jobba med.</li>
</ul>
</li>
<li>Ta eget ansvar i sl&ouml;jdarbetet och driva arbetet fram&aring;t.</li>
<li>F&ouml;lja instruktioner och arbetsbeskrivningar.&nbsp;</li>
<li>Samarbeta med kamrater.</li>
<li>G&ouml;ra planeringar, skisser och ritningar.
<ul>
<li>Rita din sked innan du tillverkar den.</li>
</ul>
</li>
<li>Kunna utv&auml;rdera sitt arbete.</li>
</ul>
<h1 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Undervisning</h1>
<p>&nbsp;I den h&auml;r uppgiften kommer vi fr&auml;mst jobba p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt:</p>
<ul>
<li>Genomg&aring;ng i grupp eller enskilt.</li>
<li>Skriftliga och muntliga instruktioner.</li>
<li>Inspiration via befintliga sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l.</li>
<li>Visning av l&auml;raren hur olika moment utf&ouml;rs praktiskt.</li>
<li>Eleverna arbetar enskilt men &auml;ven tillsammans med kamrater.</li>
<li>St&ouml;d av l&auml;raren under hela arbetsprocessen b&aring;de enskilt och i grupp.</li>
</ul>
<h1 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Bed&ouml;mning</h1>
<p>Det som ska bed&ouml;mas &auml;r din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>hantera verktyg och maskiner.</li>
<li>ta egna initiativ och driva arbetet fram&aring;t sj&auml;lv.</li>
<li>ta emot och arbeta efter instruktioner.</li>
<li>planera och v&auml;rdera ditt arbete.</li>
<li>noggrannhet och t&aring;lamod.</li>
<li>samarbetsf&ouml;rm&aring;ga.</li>
</ul>
<p>Och det bed&ouml;ms p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt:</p>
<ul>
<li>Observationer under arbetets g&aring;ng.</li>
<li>Det f&auml;rdiga resultatet.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Slöjd

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.

Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.

Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.

Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.

Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.

Slöjd, årskurs 3, Liten sked till smörkniven

Matriser i planeringen

Uppgifter