<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Var &auml;r vi?</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 904px;">
<p><em><span style="font-weight: bold;">Bakgrund/Nul&auml;ge</span></em></p>
<p><em>Varf&ouml;r har vi valt att jobba med det h&auml;r?<br /></em>Det g&ouml;r vi genom Friluftsfr&auml;mjandet. Det &auml;r roligt och barnen uppskattar det.<br />F&ouml;r att utforska, uppt&auml;cka, unders&ouml;ka naturen med alla sinnen! Det g&aring;r att "f&aring; in" s&aring; mycket genom att g&aring; till skogen. Tr&auml;na olika begrepp&nbsp; b&aring;de om djur/natur men ocks&aring; l&auml;gesord, motsatser, matematik som r&auml;kning och storlek och sortering, samt f&ouml;rst&aring;s spr&aring;k och socialt samspel.&nbsp;</p>
<p><em><br />Uppdrag? Behov? Barnens intresse?<br /></em>Barnen har behov av att r&ouml;ra p&aring; sig, springa, hoppa, kl&auml;ttra, krypa, l&auml;ra sig nya saker och ha roligt!<br />&Auml;n s&aring; l&auml;nge vet vi inte mycket om deras intressen just g&auml;llande Knytte. Men vi vet att barngruppen tycker om att f&aring; ta ansvar och klara saker och ting sj&auml;lva och &auml;ven att ta reda p&aring; saker. De &auml;r nyfikna och vill veta mer! Mycket fantasi har dom, s&aring; det kan vara sp&auml;nnande att f&ouml;rs&ouml;ka ta reda p&aring; hur/vad saker &auml;r och inte bara hitta p&aring; en egen f&ouml;rklaring &auml;ven om det &auml;r v&auml;ldigt roligt det ocks&aring; :)<br /><br /></p>
<p><em>Vad kan/vet barnen om detta?<br />De har tidigare g&aring;tt p&aring; Knopp och vet d&auml;rf&ouml;r hur sj&auml;lva tillf&auml;llet "g&aring;r till" samt att man inte ska sl&auml;nga skr&auml;p i naturen och de har varit ute mycket f&ouml;rut. Vi vet inte &auml;n vad respektive barn har f&ouml;r olika kunskaper kring det vi kommer hitta och g&ouml;ra i naturen.&nbsp;</em></p>
<p><em>Hur ser l&auml;randemilj&ouml;n ut?<br /></em>Naturen! Plan gr&auml;smatta, olika djupa diken, tr&auml;bro, h&aring;rdare upptrampad stig, h&ouml;gre gr&auml;s, vindskyddet, tr&auml;dstockar, stubbar, stenar. Gammelg&aring;rden ligger precis i n&auml;rheten. Finns en liten tj&auml;rn eller liknande vid Knytteplatsen.&nbsp;</p>
</div>
</div>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Vart ska vi?</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 904px;">
<p><span style="font-weight: bold;"><em>Vilka Prioriterade m&aring;l fr&aring;n L&auml;roplanen utg&aring;r vi fr&aring;n?</em></span></p>
<p><em>&nbsp;</em></p>
</div>
</div>
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Syfte</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 904px;">
<p><em>Vad ska utvecklas?<br /></em>Barnens intresse och k&auml;nsla f&ouml;r naturen. Grovmotorik, begrepp etc kommer mer "p&aring; k&ouml;pet" och det egentliga syftet &auml;r mest att ha roligt i skogen och utforska och l&auml;ra sig mer om djur/natur, allemansr&auml;tten och hur man &auml;r i naturen.&nbsp;<em><br /><br /></em></p>
<p><em>Vad vill vi att barnen ska l&auml;ra sig/utveckla?<br /></em>Att inte vara r&auml;dda f&ouml;r att g&aring; ut i naturen. V&aring;ga uppt&auml;cka sj&auml;lv och fr&aring;ga om hj&auml;lp. G&auml;rna samarbete och empati. Lite grundl&auml;ggande om vad man kan beh&ouml;va ha med sig n&auml;r man g&aring;r ut, vad har vi i ryggs&auml;cken osv.&nbsp;</p>
</div>
</div>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur g&ouml;r vi?</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 904px;">
<p><span style="font-weight: bold;"><em>F&ouml;ruts&auml;ttningar</em></span></p>
<p><em>Tid, rum, &aring;ldrar, andra f&ouml;ruts&auml;ttningar?<br /></em>TISDAGAR klockan 9:15-10:45 eller 11:00 (cirka). Vi &auml;r ute ungef&auml;r 1,5-2 timmar.&nbsp;<br />Barnen vi g&aring;r iv&auml;g med &auml;r 3 och 4 &aring;r. Det &auml;r 10 stycken barn och tv&aring; pedagoger.<br />Vi b&ouml;rjar med att samlas p&aring; g&aring;rden innan vi g&aring;r iv&auml;g tillsammans, i b&ouml;rjan med hj&auml;lp av promenad-rep som en del av barnen &auml;r vana vid att anv&auml;nda. Vi kallar den f&ouml;r kompisrep.<br />Sedan &auml;r vi vid Knytteplatsen borta vid vindskyddet.&nbsp;</p>
</div>
</div>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Metod</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 904px;">
<p><em>Hur f&ouml;rbereder vi barnen?<br /></em>Vi ber&auml;ttar n&auml;r vi ska kl&auml; p&aring; oss att vi ska g&aring; p&aring; Knytte.&nbsp; Vilket de flesta troligtvis redan vet d&aring; de har ryggs&auml;ck med sig.Vi har ett bildschema som vi p&aring; ett enkelt och&nbsp;konkret s&auml;tt kan visa alla&nbsp;barnen&nbsp;vad som sker under Knyttestunden, fr&aring;n att vi kl&auml;r p&aring; oss till att vi kl&auml;r av oss n&auml;r vi kommer tillbaka. <br /><br /></p>
<p><em>Hur inspirerar och utmanar vi barnen?<br /></em>Det uppt&auml;cker vi efter hand utifr&aring;n barnens personlighet och intressen i naturen. Men generellt sett s&aring; g&ouml;r vi det genom att sj&auml;lva vara positiva och engagerade i naturen och barnen. Vi sjunger s&aring;nger, ser oss omkring och uppt&auml;cker saker, anv&auml;nder olika material f&ouml;r att utmana barnen. Till exempel kort med "hitta en l&aring;ng kotte" och liknande, d&auml;r vi kan v&auml;lja material utifr&aring;n hur barnen beh&ouml;ver utmanas. Vissa kanske mer med begrepp som kort/l&aring;ng eller f&auml;rgerna vi upplever i naturen eller vissa genom att &ouml;va att g&aring; tillsammans p&aring; led etc. Inspirerar genom att t ex Knytte-nyckelpigan kommer och ber&auml;ttar n&aring;got.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>Vilka fr&aring;gor st&auml;ller vi?<br /></em>Varierar ocks&aring; beroende p&aring; situation, vi vet ju inte innan vad barnen kommer hitta och uppt&auml;cka! Men generella fr&aring;gor kan t ex vara:</p>
<p>-Vad har du hittat?<br />-Hur ser det ut? Luktar/smakar/l&aring;ter?<br />-Vad &auml;r det f&ouml;r n&aring;got?<br />-Vad vet du om det h&auml;r?<br />-Vad tror du?<br />-Hur menar du nu?<br />-Finns det n&aring;got du &auml;r nyfiken p&aring; och vill veta mer om ...?<br />-Vad kan man g&ouml;ra med den/det?<br />-Vad kommer det ifr&aring;n?<br />-Har du sett n&aring;got s&aring;nt f&ouml;rut? Var d&aring;?<br />-Hur var den h&auml;r leken? Vad var roligast idag?<br /><br /></p>
<p><em>Vilket material ska vi anv&auml;nda och hur ska det introduceras?<br /></em>Knytte-nyckelpigan anv&auml;nder vi n&auml;r vi vill ber&auml;tta n&aring;got nytt f&ouml;r barnen och f&ouml;r att inspirera. Olika kort med uppdrag anv&auml;nds ocks&aring; och de introducerar vi genom att t ex Nyckelpigan kommer och ber&auml;ttar att hen vill ha hj&auml;lp med att samla olika saker den tappat eller letar efter etc...&nbsp;Olika djur f&ouml;r att prata om dem och vad de &auml;ter, bor osv. Introduceras genom att pedagog tar fram dem och b&ouml;rjar. N&auml;rvarokort f&ouml;r att pricka av att barnen &auml;r h&auml;r. Introduceras ocks&aring; av nyckelpigan.&nbsp;</p>
</div>
</div>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Dokumentation</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 904px;">
<p><em>Vad ska dokumenteras?<br /></em>Barnens intresse och uppt&auml;ckter/utforskande. Vad vi gjort men ocks&aring; hur det g&aring;tt. Hur g&aring;r vi vidare med det?<br /><br /></p>
<p><em>Hur ska vi dokumentera?<br /></em>Med hj&auml;lp av iPad f&ouml;r bilder och ibland &auml;ven anteckningar. Vi diskuterar tillsammans och n&aring;gon av oss skriver dokumentation i Unikum i den m&aring;n tid finnes. F&ouml;r &ouml;vrigt s&auml;tter vi in bilder i p&auml;rm.&nbsp;<br /><br /></p>
<p><em>Vem ska dokumentera?<br /></em>B&aring;da ansvariga pedagoger. Turas om och hj&auml;lpas &aring;t.<br /><br /></p>
<p><em>Vilka l&auml;rprocesser &auml;r barnen&nbsp;</em><em style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">inne i och vad &auml;r det barnen f&ouml;rs&ouml;ker f&ouml;rst&aring;?&nbsp;<br /></em>Det f&aring;r vi se under tidens g&aring;ng!</p>
</div>
</div>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur blev det?</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 904px;">
<p><em>Reflektioner?</em></p>
<p><em>Utv&auml;rdering</em></p>
<p><em>Hur g&aring;r vi vidare?</em></p>
<p>H&auml;r &auml;r tanken att vi skriver n&aring;got kort om hur det gick efter varje tillf&auml;lle, i den m&aring;n tid finns.&nbsp;</p>
<p>Vi har inte skrivit efter varje g&aring;ng men tar med oss det till n&auml;sta g&aring;ng, att det vore smidigt att g&ouml;ra det.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><em><strong>H&auml;r &auml;r v&aring;r samlade reflektion efter&aring;t:</strong></em></p>
<p>Vi tycker att Knytte har funkat v&auml;ldigt bra. Att vi kom p&aring; att skriva ut och anv&auml;nda ett bildschema var en god hj&auml;lp. Det gjorde att det blev tydligare f&ouml;r barnen vad vi skulle g&ouml;ra, n&auml;r de s&aring;g visuellt med bilder till exempel att "nu g&aring;r vi tillbaka till&nbsp;f&ouml;rskolan och d&auml;r kl&auml;r vi av oss". Fick med oss fler direkt d&aring; &auml;n n&auml;r vi endast sa med ord att vi skulle g&aring; tillbaka. Mats&auml;cken &auml;r popul&auml;rt inslag och det barnen uppskattar mycket. Vi har sett att de g&auml;rna hj&auml;lper varandra att &ouml;ppna festisar och lock p&aring; burkar etc samt att de g&auml;rna delar med sig. Schyssta kompisar - kul att se!</p>
<p>F&ouml;rsta g&aring;ngen provade vi att g&aring; parvis till platsen och sedan anv&auml;nde vi kompisrep p&aring; tillbakav&auml;gen. Vi kan se en stor utveckling hos barnen i att g&aring; tillsammans! Vi pedagoger har varit engagerade och vissa g&aring;nger lekt oss fram till platsen och vi har anv&auml;nt rimmet "jag blev sist men det g&aring;r bra f&ouml;r jag blir f&ouml;rst en annan dag". Det har gjort att det inte blivit lika mycket kamp om vem som ska g&aring; f&ouml;rst och med vem man ska g&aring;. Barnen har hittat varandra mer och provat nya konstellationer . Kompisrepet har varit som en r&auml;ddning vi kunnat ta till p&aring; hemv&auml;gen, men den har vi dock bara anv&auml;nt 1 eller 2 g&aring;nger d&aring; och sprungit resten av v&auml;gen mot olika m&aring;l och v&auml;ntat in varandra. Att g&aring; balansg&aring;ng och att m&auml;ta med pinnar har varit &aring;terkommande aktiviteter som barnen spontant gjort och valt sj&auml;lva., En g&aring;ng var vi Skr&auml;pplockare det var kul tyckte de flesta, ett barn ville inte f&ouml;rst och beh&ouml;vde inte men b&ouml;rjade plocka sen i alla fall.</p>
<p>Vi provade n&aring;got nytt och hade NaturBingo och vi har provat att anv&auml;nda luppar/f&ouml;rstoringsglas f&ouml;r att titta p&aring; naturen/insekter. Till n&auml;sta g&aring;ng tar vi med oss att vi ska ta med lupparna tidigare under terminen f&ouml;r barnen tyckte mycket om dem. Vi har tittat hur naturen &auml;ndrats men kan n&auml;sta g&aring;ng v&auml;lja ett st&auml;lle och titta p&aring; hur det &auml;ndras just d&auml;r. Kul med "Kom alla mina Knyttebarn"!</p>
<p>Utv&auml;rdering f&ouml;r Knytte VT-19 gjord av Madeleine och Virpi.</p>
</div>
</div>

respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

Knytte VT-19

Matriser i planeringen

Uppgifter