Bygga bilar

Vi bygger bilar och försöker få dem att rulla. Hur ska vi göra då?

Vi är snälla mot naturen och återanvänder material som eleverna tagit med hemifrån.

Förmågor du kommer att få träna på

• använda tekniska ord och begrepp
• att komma med förslag till lösningar på hur ni ska bygga bilen och göra en ritning.

Mål med arbetet

Du ska kunna:

• göra en enkel skiss 
• bidra med idéer till hur ni ska bygga bilen och vilket material ni ska använda
• använda olika tekniker för att sammanfoga material. Limstift, tejp, limpistol, häfta ihop
• berätta något om hur ni får bilen att flytta sig (tex använda en uppblåst ballong för att få den att rulla fortare eller i ett lutande plan är det tyngdkraften som drar bilen mot jorden.
• samarbeta med en kompis

Begrepp

• metall
• plast
• papper
• material
• återvinna
• återanvänd
• luft 
• gas
• tyngdkraft
• friktion
• skiss
• hjul

Arbetssätt 

Vi kommer att:

• titta på hur en leksaksbil fungerar och prova hur hjulen kan rulla
• tillsammans fundera på hur vi kan få bilen att rulla sig utan att vi skjuter på den hela tiden
• prata om och testa sätt för materials sammanfogning
• prova lösningar tillsammans, t.e.x ballongbilen
• göra skisser på egna bilar
• bygga bilen två och två av återvunnet material
• berätta om hur vi gjorde för varandra
• avsluta med ett bilrace och ta tid och göra en tabell och ett diagram över resultatet

 

Så kommer du vara med och påverka undervisningen - delaktighet och inflytande

• du kommer vara med och bestämma hur ni ska bygga er bil och hur den ska se ut.

 Så kommer du få visa din kunskap 

Bedömningen sker genom:

• Samtal och observationer under arbetets gång
• Dina skisser
• När du berättar hur ni byggt er bil och hur ni får den att flytta sig

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas.
• Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.
• Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.
• Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras.

Kriterier

• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.