<h2>Bakgrund</h2>
<p>Under v&aring;rterminen 2019 ska vi p&aring; v&aring;ra pedagogiska tr&auml;ffar arbeta med skolverkets kompetensutveckling l&auml;slyftet som heter "L&auml;sa och ber&auml;tta" L&auml;slyftet syftar till att utmana och stimulera barns spr&aring;k-, l&auml;s -och skrivutveckling samt att ta tillvara barns intresse f&ouml;r texter, bilder och bildspr&aring;k. L&auml;slyftet &auml;r indelat i fyra moduler:</p>
<ul>
<li>&nbsp; H&ouml;gl&auml;sning</li>
<li>&nbsp; Samtala om texter</li>
<li>&nbsp; Ber&auml;tta</li>
<li>&nbsp; L&auml;smilj&ouml; och l&auml;sande f&ouml;rebilder</li>
</ul>
<p>Vi startade v&aring;rt l&auml;sprojekt med &nbsp;boken "Petter och hans fyra getter" och d&auml;refter sagan om "Vanten". &nbsp;V&aring;r tredje bok som vi ska arbeta med &auml;r "God natt Alfons &Aring;berg" och med den kommer vi ha boksamtal d&aring; vi f&ouml;r dialogisk h&ouml;gl&auml;sning och st&auml;ller olika tolkning och v&auml;rderingsfr&aring;gor.&nbsp;</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">M&aring;l och syfte</h2>
<p>Syftet med boksamtal &auml;r att utveckla barnens t&auml;nkande, ge upphov till samtal, att lyssna samt dela med sig av tidigare erfarenheter. &nbsp;Utveckla f&ouml;rst&aring;else kring sig sj&auml;lv, andra och sin omv&auml;rld.</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Arbetss&auml;tt</h2>
<p>Vi kommer p&aring; olika s&auml;tt arbeta med sagan f&ouml;r att ge barnen b&auml;sta m&ouml;jlighet att praktisera sin f&ouml;rst&aring;else och sitt t&auml;nkande d&aring; vi f&ouml;r boksamtal kring boken. Vi anpassar v&aring;ra aktiviteter f&ouml;r &aring;ldersgruppen 1-4 &aring;r.</p>
<p>&nbsp;&nbsp;</p>
<p style="direction: ltr;"><img style="caret-color: #000000; color: #000000; font-family: -webkit-standard;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4371434534&amp;lppId=4335674488" width="150" height="112" /></p>
<p style="direction: ltr;">Start p&aring; projektet;&nbsp;</p>
<p style="direction: ltr;">Utan att ha l&auml;st boken, prata om f&ouml;rsta sidan med liten grupp barn och d&auml;rmed f&aring; fram barnens s&auml;tt att tolka sidan.</p>
<p style="direction: ltr;">Ha som inledande fr&aring;ga. <strong>Vad har h&auml;nt?</strong></p>
<p style="direction: ltr;">Anteckna eller spela in barnens reflektioner och funderingar.</p>
<p style="direction: ltr;">F&ouml;ljdfr&aring;gor med analys oh tolkning st&auml;lls under samtalets g&aring;ng tex varf&ouml;r &auml;r han ledsen, hur ser man ut n&auml;r man &auml;r ledsen, k&auml;nns det n&auml;r man &auml;r ledsen, vem &auml;r p&aring; bilden, vad tror ni han ska g&ouml;ra, vad kan man g&ouml;ra n&auml;r n&aring;gon &auml;r ledsen, vilken tid &auml;r det, hur ser det ut genom era f&ouml;nster, n&auml;r g&aring;r du och l&auml;gger dig, vad g&ouml;r du d&aring; osv</p>
<p style="direction: ltr;">D&auml;refter kommer vi att arbeta med boken p&aring; olika s&auml;tt och under projektets g&aring;ng ha flera boksamtal med boken. D&aring; vi har boksamtal &auml;r &nbsp; &nbsp;barnen indelade i sm&aring; grupper f&ouml;r att ge alla m&ouml;jlighet att uttrycka sig och ta del av andras ber&auml;ttelser.</p>
<ul>
<li class="MsoListParagraph" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;Dialogisk h&ouml;gl&auml;sning</li>
<li class="MsoListParagraph" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;Ber&auml;tta sagan med figurer</li>
<li class="MsoListParagraph" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;Ber&auml;tta sagan med flanobilder</li>
<li class="MsoListParagraph" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;Visa sagan med projektor</li>
<li class="MsoListParagraph" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;Se p&aring; videofilmer</li>
<li class="MsoListParagraph" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;Bygga en miniatyrv&auml;rld ute d&auml;r Alfons bor, d&aring; vi anv&auml;nder naturmaterial, lim, f&auml;rger, papper m.m</li>
<li class="MsoListParagraph" style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;&Aring;terkommande boksamtal d&aring; vi f&ouml;ljer barnens utveckling.</li>
</ul>
<p>Litteratur; "Boksamtal med bilderb&ouml;cker" Agneta Edwards</p>
<h2>Uppf&ouml;ljning/utv&auml;rdering/utveckling</h2>
<p>&nbsp;Utv&auml;rdering och&nbsp;uppf&ouml;ljning g&ouml;r vi &nbsp;p&aring; arbetslagets planeringar.</p>
<p>Vi uppdaterar p&aring; l&auml;rloggen &nbsp;vad vi g&ouml;r och &nbsp;skickar ut bilder till alla f&ouml;r&auml;ldrar.</p>
<p>&nbsp;</p>

för arbetslaget att utgå ifrån vid pedagogiska planeringen 

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,

God Natt Alfons Åberg

Matriser i planeringen

Uppgifter