Insektstema med fokus på myra och tistelfjäril

Fjärilen och myrans livscykel är intressant att följa på nära håll vilket vi ägnat oss åt de närmaste veckorna.

Tema fjärilar

Under ett par veckors tid ska vi följa tistelfjärilens liv från larv till fjäril samt parallellt lära oss även om myran. Eleverna kommer få genomföra enkla undersökningar samt ta del av fjärilens löpande utveckling. Genom att följa fjärilarna på nära håll skapas möjligheter för eleverna att utveckla sin förståelse och sitt hänsynstagande till naturen. Eleverna kommer genom observationer, undersökningar, faktatexter och film lära sig mer om tistelfjärilen och myran. Arbetet kommer dokumenteras av eleverna vilket gör att även ämnet svenska involveras. Genom bildskapande och estetiska lärprocesser involveras bild samt musik i temaområdet. Vi tar även tillfället i akt att involvera engelskan genom att läsa skönlitteratur, sjunga sånger samt titta på film som berör området vilket efterföljs av diskussioner för att främja förståelsen. Lärandet kommer ske på ett variationsrikt sätt för att nå fram till alla elever. Temaarbetet avslutas med fjärilsutsläpp i skogen. Elevinflytande syns i form av att elevernas önskemål samt intresse påverkar utvecklingen samt utkomsten av temaarbetet. Deras förkunskaper, frågeställningar och förvärvad kunskap dokumenteras i ett VÖL-schema. Kooperativt lärande genomsyrar temaarbetet.

Konkretiserade mål

Dessa konkretiserade mål presenteras för eleverna i början av temaarbetet och utvärderas sedan i slutet. Eleverna ska i par skriva en faktatext om myrans olika livsstadier utifrån vad de har lärt sig. De får i slutet av temaarbetet även genomföra en tipsrunda i par där de ska svara på olika frågor som berörts i vårt arbete. Detta blir en slags utvärdering av vad eleverna lärt sig samt undervisningens upplägg.

Konkretiserade mål:

Jag kan fjärilen och myrans livscykel (No).

Jag har skapat en fjäril och följt instruktionerna (Bild).

Jag har skrivit en faktatext om myran och myrans livscykel med en klasskamrat (Sv).

Jag har deltagit och gjort mitt bästa på engelsklektionerna (En). 

Jag förstår vad "A very hungry caterpillar" handlar om och kan berätta vad som är påhittat i sagan jämfört med fakta (En). 

Jag har genomfört en tipsrunda med en klasskamrat. 

Jag har undersökt, skrivit, ritat och pratat om myrans och fjärilens utveckling (NO & Sv)

Jag har varit med och tagit reda på vad fjärilen gillar att äta (NO). 

Jag har varit försiktig och tagit hand om fjärilarna (NO). 

Läroplansmål

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
• Filmer och dramatiserade berättelser för barn.
• Sånger, ramsor, dikter och sagor.
• Sånger, ramsor och dramatiseringar.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.