<h2>Syfte</h2>
<p>M&auml;nniskans f&ouml;rst&aring;else av det f&ouml;rflutna &auml;r infl&auml;tad i hennes f&ouml;rest&auml;llningar om samtiden och perspektiv p&aring; framtiden. P&aring; s&aring; s&auml;tt p&aring;verkar det f&ouml;rflutna b&aring;de v&aring;ra liv i dag och v&aring;ra val inf&ouml;r framtiden. Kvinnor och m&auml;n har i alla tider skapat historiska ber&auml;ttelser f&ouml;r att tolka verkligheten och p&aring;verka sin omgivning. Ett historiskt perspektiv ger oss redskap att f&ouml;rst&aring; och f&ouml;r&auml;ndra v&aring;r egen tid.</p>
<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
<p>Vi ska l&auml;ra oss:</p>
<ul>
<li><span style="line-height: 1.3em;">hur man bodde p&aring; landet och i stan</span></li>
<li><span style="line-height: 1.3em;">hur man kl&auml;dde sig och hur man tillverkade kl&auml;der&nbsp;</span></li>
<li><span style="line-height: 1.3em;">om skolan</span></li>
<li><span style="line-height: 1.3em;">vad barnen fick hj&auml;lpa till med&nbsp;</span></li>
<li><span style="line-height: 1.3em;">lekar f&ouml;rr och nu&nbsp;</span></li>
</ul>
<h3>Arbetss&auml;tt</h3>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>l&auml;sa fakta och skriva om barn f&ouml;rr i tiden</li>
<li>se filmer&nbsp;</li>
<li>g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan nutid och d&aring;tid</li>
<li>bes&ouml;ka G&ouml;rasg&aring;rden i Enviken d&auml;r vi f&aring;r g&ouml;ra en tidsresa bak&aring;t i tiden</li>
<li>intervjua en &auml;ldre person om hur det var n&auml;r hon/han var barn&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Du ska kunna:</p>
<ul>
<li>skriva en text om hur barn levde f&ouml;rr, t.ex om kl&auml;der, lekar, arbete, fritid eller bostad.</li>
<li>kunna g&ouml;ra en j&auml;mf&ouml;relse med hur du lever och hur barn levde f&ouml;rr, n&aring;gra likheter skillnader.</li>
<li>skapa bilder som illustrerar dina texter</li>
<li>lyssna och &aring;terber&auml;tta &nbsp;i olika samtalssitiationer</li>
</ul>

SO (år 1-3)

Svenska

Vi förflyttar oss bakåt i tiden och lär oss om hur barn levde för ungefär 100 år sedan. Vi avslutar vår tidsresa med att åka till Falu Naturskola, där vi förflyttar oss tillbaks i tiden och aktivt får delta i de dagliga göromålen på en bondgård. 

 Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu. 

 Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat. 

 Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder. 

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Berättande i olika kulturer, under olika tider och för skilda syften.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

Förr i tiden

Matriser i planeringen

Uppgifter