Universums utveckling och uppbyggnad

Under detta tema kommer du lära dig mer om rymden/universum. Hur uppstod det? Vad fanns innan? Vad säger Big Bang teorin? Hur stort är rymden? Vad finns i rymden? Vad är en stjärna, galax, komet, nebulosor, novor, röda jättar, svarta hål. m.m.?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Följande förmågor ska utvecklas

- du ska kunna söka och använda information till att skriva texter
- du ska lära dig förstå och använda olika begrepp, att förklara och visa på samband
- du ska lära dig att resonera kring upptäckters betydelse

-du ska skriva källkritik och diskutera källornas trovärdighet

Följande kunskaper ska utvecklas

- du ska lära dig om universums uppbyggnad och utveckling

- du ska lära dig om centrala naturvetenskapliga upptäckter och resonera kring deras betydelse för människors levnadsvillkor

Undervisning och arbetsformer

Enskilt arbete kommer att som kommer att redovisas i tvärgrupper,  en skriftlig text ska lämnas in. 

Diagnos på universums uppbyggnad och utveckling

Bedömning - vad och hur

Kunna ta ställning och diskutera frågor gör du genom att diskutera och resonera i ditt skriftliga arbete.

Kunna söka och använda information gör du i ditt arbete om universum. Du kommer att behöva lägga lite extra tid till att resonera runt källors trovärdighet. 

Lära dig förstå, förklara och använda olika begrepp gör du genom att använda begreppen i de texter du skriver och lämnar in samt i den muntliga diskussionen. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• Naturvetenskapliga teorier om universums uppkomst i jämförelse med andra beskrivningar.
• Universums utveckling och atomslagens uppkomst genom stjärnornas utveckling.
• Universums uppbyggnad med himlakroppar, solsystem och galaxer samt rörelser hos och avstånd mellan dessa.
• De fysikaliska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.
• Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till fysikaliska modeller och teorier.
• Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
• Eleven har mycket goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
• Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.