Pedagogisk planering Naturvetenskap - Plantering. Sländan

Med sagan som grund för det lustfyllda lärandet.

 

 VARFÖR? Hur kommer det sig att vi valt detta mål och innehåll?

 Varför vi har valt detta innehåll är för att genom plantering kan vi ge barnen erfarenhet och kunskap inom ett stort område inom naturvetenskapen. Barnen visar ett intresse för att så och odla. Rävarna i vår temabok har varit en en bidragande kraft till det. Efter att räven var på besök hos oss och pratade om plantering har barnen haft många tankar kring odling. 

Undervisning

VAD? Vad undervisar vi om?

Det vi kommer undervisa om är hur ett frö gror och vilka faktorer det är som spelar roll för att liv ska kunna vara möjligt på vår jord. Fotosyntesen kommer ha en central roll. Genom att låta barnen få se ett frö gro och utvecklas till en färdig planta ger det barnen kunskap kring förutsättningar för liv. För att vi ska ha levande organismer och växter är fotosyntesen nödvändig (G. Hellden mfl, 2015). Utan den processen skulle det inte vara möjligt att upprätthålla allt levande på jorden. Vill vill också ge barnen kunskap om vikten av det som lever runt omkring oss i vår närmiljö. Men störst fokus kommer ligga på att skapa en förståelse för naturens olika kretslopp samt en växts livscykel. 

Metod

HUR? Hur ska undervisningen gå till? Hur använder vi temasagan?

Vi kommer att använda oss av rävarna i arbetet med planteringen. Räven kommer att komma på besök och berätta om planteringens olika steg, vad som behövs när plantering ska ske samt vad man kan odla. Barnen kommer få delta i allt från rensa ogräs, plantera frön i jorden, vattna, diskussioner kring varför/hur ett frö gror, vad som krävs för att ett frö ska växa och plantera sin egna växt. Vi kommer också att få lära känna rävarnas kompis daggmasken. 

En annan del i undervisningen kommer vara att vi tillsammans sår ett frö i en glasburk där vi kan se fröets utvecklingsprocess dagligen. Det blir på det sättet synligt för barnen vad det är som sker under jorden i vår odlingslott som vi kommer plantera i. 

Genom att barnen får delta i alla dessa delar kommer det ge dem förutsättningar för att lära sig om olika kretslopp, utforska samt ställa frågor kring naturvetenskaplig fenomen. När vi undervisar om hur ett frö kan bli en planta kommer vi konkret prata om vad fotosyntesen har för roll för allt levande på vår jord. 

För vem? Hur ska det dokumenteras? Vad, vem, hur, varför.

• Vi kommer ta foto, filma och anteckna det som händer i undervisningssituationer och under utbildningen.
• Vi pedagoger använder dokumentationen som beprövad erfarenhet och underlag för analys och utvärdering inom området.
• Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang. Tillsammans med barnen tittar vi på dokumentationen och reflekterar kring det.
• Vi lägger ut det vi gjort på unikum för att få vårdnadshavarna delaktiga i det vi gör, samt ge de möjligheten att diskutera hemma tillsammans med sina barn.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,