Fairy tales English vt 19 year 6

Vi kommer att träna på att skriva sagor.

Syfte 

Syftet är att du ska utveckla din skriftliga förmåga. Du ska kunna skriva olika typer av texter och utveckla din språkliga säkerhet. 

Undervisning och konkreta mål

Vi kommer att träna på:

- Arbeta med text och glosor till Hans och Greta i "Good Stuff Gold A".

-Spåra klassiska karaktärer, problem och problemlösning i olika sagor. T.ex. vem är den goda respektive onda karaktären i Hans och Greta? Vilket är det huvudsakliga problemet och hur löser man problemet?

-Att använda vår förkunskap av sagor. Vi pratar engelska och funderar på typiska inslag i sagor och samlar framkomna idéer i ett häfte som sedan blir vår stödmall.  Här hittar vi bland annat engelska ord, fraser, magiska saker samt typiska karaktärer och struktur som är användbara då man skriver sagor. 

-Beskrivningar av platser, karaktärer och händelser.

-Att skriva en egen saga utifrån given struktur/mall.
-Att använda grammatiken vi har arbetat med i engelskan; verb i presens, plural och singular av substantiv, frågeord, possessiva pronomen och obestämd artikel a/an. 

*Du väljer själv om du vill skriva sagan i presens (nutid) eller preteritum (dåtid).

 -Att ge respons på andras texter samt bearbeta egna texter. 

 -Att planera din saga genom att göra en tanke karta. Du skriver din saga i engelska mappen på Google Dr. 

Bedömning görs av din egenproducerade text  (det kan även vara en omskrivning av en känd saga).  

*Detta arbetsområde kan komma att dra över den befintliga tidsplaneringen i engelska som finns på Unikum.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Kriterier

• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.