Språkliga varianter - dialekter

Under några veckor kommer vi att jobba med språkliga varianter inom det svenska språket. Din lärare kommer bl.a. att föreläsa om vad en dialekt är, varför det finns och hur de förändras.

 

 

Du kommer så småningom att fördjupa dig i någon dialekt tillsammans med någon eller enskilt. För att få en djupare förståelse kommer vi också att se och lyssna på olika program om just dialekter. Du/gruppen får bestämda frågor som ni ska söka svar på genom att läsa och se filmer om den aktuella dialekten. När detta arbete är klart ska du/gruppen redovisa för resten av klassen med hjälp av PowerPoint. I presentationen ska källor finnas med. Medan du lyssnar på dina klasskamrater ska du föra anteckningar eftersom den avslutande uppgiften går ut på att jämföra din dialekt med någon av de andra som du fått höra. Denna jämförelse görs i en diskussion tillsammans med några av dina klasskompisar. Denna diskussion kommer att spelas in.

 

Tips på källor:

 

• www.sprakochfolkminnen.se.

• Portal

• Din lärare

• http://swedia.ling.gu.se/

• Dialekt i P1

För godkänd bedömning ska du visa att du kan följande:

- Du ska kunna resonera kring skillnader och likheter i svenska språkets olika dialekter. -

- Du ska kunna samtala om dessa, ställa frågor och framföra åsikter som för diskussionen framåt. '

- Den muntliga presentationen ska vara förberedd med struktur och anpassning till sammanhanget.

- Du ska visa att du kan sovra bland information och värdera dessa. Har du valt källor som är trovärdiga?

- Använda ett språk som är ämnesrelaterat och att dina källhänvisningar är tydliga.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionalt färgat talspråk i Sverige och olika språk i Norden. Några kännetecknande ord och begrepp samt skillnader och likheter mellan de olika språken.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.
• I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussioner­ na framåt.
• Eleven väljer och använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur, innehåll och språk och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt några tydligt framträdande skillnader och likheter mellan svenskan och andra språk.

Uppgifter

Frågor som ska besvaras i PowerPoint

Vad är dialekt? Var talas dialekten? Vad är typiskt för dialekten? Ge exempel på hur dialekten låter? Hur uppfattas dialekten av andra? Vilket rykte har dialekten? Varför är det så? Vilka andra dialekter ligger närmast? Hur tror man att dialekten har utvecklats? Källor ska finnas med i din/er presentation. Hur man väljer att göra bestämmer ni. Ett sätt kan vara att ange källor på varje PowerPoint sida eller att ägna sista sidan till källor.

När du lyssnar till klasskamraternas presentation

När klasskamrater redovisar ska du… … föra anteckningar som du ska använda för att skriva ihop en text (för dig själv) där du jämför någon av de andra dialekterna med din egen redovisade dialekt. Använd dig gärna av frågorna i första uppgiften.

Stöd för dina förberedelser inför gruppdiskussionen

- Vilka dialekter redogör du för? - Var talas dessa? - Hur skiljer sig de två dialekterna åt? Stödfrågor: Ge exempel på hur dialekterna låter. Vad är typiskt för dialekterna? - Finns det några likheter? Vilka? - Hur uppfattas dialekterna av andra? - Vilken dialekt har bäst respektive sämst rykte av dessa två? Varför är det så? - Hur har de båda dialekterna utvecklats tror man? - Slutligen: Resonera kring hur du tror att dialekterna kommer att utvecklas i framtiden? Motivera varför du tror som du tror. Finns det fördelar och nackdelar med att tala dialekt? Motivera även detta svar.