Grekiska myter, ord och teater åk 6 VT19

Redan de gamla grekerna... I den grekiska mytologin kunde allting hända. Det är kanske därför som vi fortfarande fascineras av berättelserna. Gudarna och andra mytologiska varelser springer fortfarande runt i nya böcker, filmer och tv-serier. Varför är de fortfarande så intressanta? Det ska vi undersöka.

Mål

Syftet med arbetsområdet är att eleverna ska få en bredare kunskap kring välkänd litteratur.

Arbetets innehåll

Vi använder Zoom Svenskas kapitel "Är grekiska gudar som människor?" och jobbar med läsförståelse, litteraturhistoria, ordkunskap och dramatisering i grupp.

Arbetssätt och redovisningsform

Vi arbetar med området vecka 10-14 + redovisar muntligt v. 16-17

• läser om myter och kända böcker (Iliaden och Odysséen)
• lär oss om den grekiska teatern
• dramatiserar en grekisk myt i grupp
• lär oss ord som kommer från grekiskan
• Arbetar enskilt med läsförståelse-uppgifter kopplade till texter ur den grekiska litteraturen.

Visa din kunskap - Bedömning

• delta i dramatisering
• läsförståelse-uppgifter

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Kriterier

• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.