Instruerande text VT år 4

Nästa texttyp vi ska arbeta med är Instruerande text. Vi kommer att lära oss hur instruerande texter är uppbyggda, vilka delar de brukar bestå av och vilken verbform man brukar använda. Vi kommer att avsluta arbetsområdet med att på egen hand skriva varsin text

MÅL

När arbetsområdet är slut ska du:

• Veta vad kronologisk ordning är.
• Veta vad arbetsgång betyder.
• Kunna komponera och använda bilder som kompletterar instruktionerna i texten.
• Veta vad imperativ och prepositioner är.
• Kunna använda och förstå olika förkortningar.
• Kunna berätta om de språkliga drag en instruerande text har.
• Skriva och organisera en instruerande text.

ARBETSFORMER

Vi kommer att arbeta med texter tillsammans för att lära oss om instruerande texters struktur.
Vi kommer att göra olika övningar för att öva de olika delarna som är typiska.
Vi ska arbeta med vår klara svenskan övningsbok där vi får tillfälle att öva på imperativ, förkortningar och prepositioner.
I slutet av området ska vi skriva varsin egen text med en eller flera illustration/er som förtydligar texten. 

BEDÖMNING

Efter att du har fått undervisning och övat ska du skriva en instruerande text på egen hand. Då får du tillfälle att vis allt du lärt dig. Jag kommer att bedöma din förmåga att ta emot respons under tiden vi skriver och du får visa att du kan förändra din text undan för undan till det bättre. Jag bedömer också din färdiga text.

Lycka till! //Hanna

 

 

Läroplansmål

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.