Det h&auml;r kommer vi att g&ouml;ra p&aring; lektionerna:
Br&ouml;derna Lejonhj&auml;rta:
- Tr&auml;na p&aring; flyt i l&auml;sningen
- Tr&auml;na p&aring; olika l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier&nbsp;
- Tr&auml;na p&aring; att skriva sammanfattningar
- Ha boksamtal d&auml;r vi pratar om det vi l&auml;ser
- H&ouml;gl&auml;sning / ljudbok / titta p&aring; filmen
L&auml;sprojektet:
- Tr&auml;na p&aring; flyt i l&auml;sningen
- &Ouml;va p&aring; l&auml;sf&ouml;rst&aring;else med hj&auml;lp av olika strategier ("person, plats, problem, l&ouml;sning", olika kopplingar till texten, sammanfatta l&auml;sningen, st&auml;lla fr&aring;gor till texten).&nbsp;
- Samtala om det vi l&auml;ser i l&auml;sprojektet
L&auml;sf&ouml;rst&aring;elsetest (LUPP):
F&aring;gelungarnas n&auml;tter -&nbsp; en informationsorienterad text&nbsp;
&nbsp;
Det h&auml;r kommer vi att bed&ouml;ma:
- Ditt flyt n&auml;r du l&auml;ser. Om du g&ouml;r paus vid skiljetecken (punkt, kommatecken, fr&aring;getecken, utropstecken), l&auml;ser om ord n&auml;r du inte f&ouml;rst&aring;r, l&auml;ser med inlevelse n&auml;r det &auml;r en dialog och n&aring;gon av karakt&auml;rerna pratar.&nbsp;
- Hur du f&ouml;rst&aring;r det du l&auml;ser. Kan du koncentrera dig p&aring; det vi l&auml;ser n&auml;r du l&auml;ser sj&auml;lv eller n&auml;r du lyssnar p&aring; andra som l&auml;ser. F&aring;r du inre bilder? Dyker det upp fr&aring;gor du vill ha svar p&aring;? St&auml;ller du fr&aring;gor n&auml;r det &auml;r n&aring;got du undrar &ouml;ver? Kan du g&ouml;ra kopplingar till texten?
- Din delaktighet i boksamtalen och p&aring; lektionerna n&auml;r vi samtalar om boken, b&aring;de i arbetet med Br&ouml;derna Lejonhj&auml;rta och i l&auml;sprojektet.
- Bildtexten till din "kolbild"
Allt som ligger i din Br&ouml;derna Lejonhj&auml;rta-mapp:
- Inre bilder
- Bilder fr&aring;n boken som du har f&auml;rglagt
- Person, plats, problem och l&ouml;sning - arbetsblad
- Sammanfattning av boken Br&ouml;derna Lejonhj&auml;rta
- Din karakt&auml;rskarta
- Sammanfattningar av inneh&aring;llet
Din delaktighet i iMovie-trailern och hur du visade din f&ouml;rst&aring;else av den bok du l&auml;ser i L&auml;sprojektet.&nbsp;

Svenska

Svenska som andraspråk

Bröderna Lejonhjärta / Läsprojekt år 5/ Läsförståelse (LUPP-test)

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Bröderna Lejonhjärta / Läsprojekt /Läsförståelse

Matriser i planeringen

Uppgifter