Bygg en PET-termos

Hur fungerar en termos? Vilka ämnen isolerar värme bra? Vilka ämnen leder värme bra? Det är på tiden vi tar reda på det!

Målet med undervisningen är att...

• beskriva vardagliga händelser kopplat till värme, kyla och väder med fysikens och teknikens begrepp

• genomföra experiment samt dokumentera resultatet.

• föra resonemang kring experiments resultat, dess likheter och skillnader samt förbättringsområden.

 

Det här innehållet kommer vi att behandla:

 - att värme hör ihop med hur snabbt molekylerna rör sig.
-  att värme kan spridas på tre sätt.
-  några ämnen som leder värme bra respektive dåligt.
-  hur man mäter temperatur och vilken skala vi använder.
-  meteorologi t.ex. om hur vindar uppstår.
-  hur en termos fungerar.
-  utföra och dokumentera enkla experiment.
-  resonera kring likheter och skillnader mellan olika resultat och orsaker till dessa.

Så här ska vi arbeta...

Vi kommer att lära oss via:

• genomgångar
• par- och grupp diskussioner.
• förklarande filmklipp inom arbetsområdet.
• faktatexter
• experiment där vi undersöker hur saker och ting hänger ihop. Både som eleverna utför samt experiment som läraren visar.
• du kommer få bygga en egen termos aha en 50cl PET-flaska och material du själv väljer, som vi sedan testar.
   

 

Vi kommer bedöma på vilket sätt du kan...

• utföra undersökningar/experiment på ett säkert sätt
• dokumentera din undersökning och resonera kring likheter och skillnader mellan olika resultat och orsaker till dessa.

Bedömningen kommer att kontrolleras genom...

• praktiskt prov - bygga en egen termos 

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.
• Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.