<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p>Du kommer f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga och kunskap om:</p>
<ul>
<li>n&auml;r medeltiden var och hur det var att leva d&aring;</li>
<li>att g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan att vara barn idag och p&aring; medeltiden</li>
<li>hur handel bedrevs och hur Hansan bildades</li>
<li>n&aring;gra betydelsefulla personer under medeltiden</li>
<li>att anv&auml;nda dig av historiska begrepp</li>
<li>att kunna resonera, diskutera och reflektera &ouml;ver hur v&aring;r historia har p&aring;verkat oss</li>
<li>att s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor och kritiskt granska och tolka&nbsp;det du hittar</li>
<li>att formulera dig med egna&nbsp;ord, b&aring;de muntligt och skriftligt</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan levnadsvillkor under medeltiden och idag</li>
<li>resonera, diskutera och reflektera &ouml;ver olika h&auml;ndelser under medeltiden</li>
<li>visa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r historiska begrepp</li>
<li>resonera om orsaker till och konsekvenser av samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar</li>
<li>skriva texter och s&ouml;ka svar p&aring; faktafr&aring;gor</li>
<li>redovisa dina kunskaper genom muntligt deltagande</li>
</ul>
<p>Jag bed&ouml;mer dina f&ouml;rm&aring;gor genom att:</p>
<ul>
<li>lyssna till dig i gemensamma diskussioner</li>
<li>l&auml;sa ditt SO-arbete</li>
<li>observera dig under SO-lektionerna</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<ul>
<li>titta p&aring; film</li>
<li>l&auml;sa faktatexter genom att anv&auml;nda olika strategier</li>
<li>arbete b&aring;de enskilt och tillsammans med andra</li>
<li>diskussioner i par och i st&ouml;rre grupp</li>
</ul>

Historia

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken, 

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Eleven har <em>mycket goda</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra <em>välutvecklade och väl</em> underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då <em>komplexa</em> samband mellan olika tidsperioder.

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett <em>väl</em> fungerande sätt. 

 Genom att göra <em>välutvecklade </em>sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar <em>med</em> <em>god koppling till </em>sammanhanget visar eleven <em>mycket god </em>läsförståelse. 

Medeltiden

Matriser i planeringen

Uppgifter