<h2>Vad ska vi l&auml;ra?</h2>
Nya begrepp: s&aring;, plantera, b&ouml;na, fr&ouml;, gro, r&ouml;tter, stj&auml;lk, blad, planta, v&auml;xt, centimeter, meter, m&auml;ta, linjal. Vi kan koppla till arbete med geometri och &aring;tervinning n&auml;r vi planterar i en &aring;tervunnen mj&ouml;lkkartong med kvadratisk botten samt till arbetet med &aring;rstiden v&aring;ren och allt som v&auml;xer ute i naturen. Vi l&auml;r om v&auml;xternas livscykel och vad v&auml;xterna beh&ouml;ver f&ouml;r att leva och v&auml;xa. Vi l&auml;r om m&auml;tning och centimeter och meter och hur vi anv&auml;nder en linjal. Vi l&auml;r om det naturvetenskapliga arbetss&auml;ttet genom v&aring;r unders&ouml;kning.&nbsp;
<h2>Hur ska vi l&auml;ra?</h2>
Vi planterar ett (f&ouml;r eleverna) ok&auml;nt fr&ouml;. N&auml;r fr&ouml;et (som &auml;r en rosenb&ouml;na som passar bra d&aring; den &auml;r stor, vacker och snabbv&auml;xande) presenteras fr&aring;gar vi oss vad det &auml;r och sedan om det lever f&ouml;r att f&aring; fram elevernas f&ouml;rkunskaper. Eleverna f&aring;r sedan gissa vilken v&auml;xt fr&ouml;et blir. Eleverna f&aring;r varsin dagbok d&auml;r de dokumenterar hur fr&ouml;et ser ut, vad de tror det blir och vad det beh&ouml;ver f&ouml;r att v&auml;xa (jord, luft, vatten, sol, k&auml;rlek).&nbsp;
M&auml;tbegreppet introduceras med meter och centimeter. Linjalen introduceras. Plantan m&auml;ts efter en, tv&aring;, tre och fyra veckor och ritas av eller dokumenteras i stapeldiagram om detta &auml;r k&auml;nt f&ouml;r eleverna sedan tidigare.&nbsp;
Film p&aring; sli.se V&auml;xternas livscykel - vad &auml;r en livscykel?
<a title="V&auml;xternas livscykel" href="https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&amp;article=EDUS73211" target="_blank" rel="noopener">https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&amp;article=EDUS73211</a>
<h3>Material:</h3>
- en rosenb&ouml;na per elev samt n&aring;gra extra om n&aring;gon b&ouml;na ej gror
- mj&ouml;kkartonger att s&aring; i
- jord
- dagbok att dokumentera i&nbsp;
- linjaler
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

NO (år 1-3)

Matematik

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem,

utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring.

Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.

Sortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter.

Så & mäta

Matriser i planeringen

Uppgifter