F&ouml;ljande&nbsp;f&ouml;rm&aring;gor&nbsp;utvecklar du:
&nbsp;
- anv&auml;nda kunskaper i biologi f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r h&auml;lsa, naturbruk och ekologisk h&aring;llbarhet,
- genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i biologi, och
- anv&auml;nda biologins begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara biologiska samband i m&auml;nniskokroppen, naturen och samh&auml;llet.
&nbsp;
Du kommer att l&auml;ra dig&nbsp;om:
<ul>
<li class="li1">om m&auml;nniskans ursprung</li>
<li class="li1">hur kroppen ser ut och fungerar - kroppens olika organsystem</li>
<li class="li1">vad som menas med god h&auml;lsa</li>
<li class="li1">olika sjukdomar, hur de kan behandlas och hur man trodde f&ouml;rr i tiden</li>
</ul>
&nbsp;
Centralt inneh&aring;ll:
<ul>
<li class="li1">Hur den psykiska och fysiska h&auml;lsan p&aring;verkas av s&ouml;mn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. N&aring;gra vanliga sjukdomar och hur de kan f&ouml;rebyggas och behandlas.</li>
<li class="li1">M&auml;nniskans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.</li>
<li class="li1">Enkla f&auml;ltstudier och experiment. Planering, utf&ouml;rande och utv&auml;rdering.</li>
<li class="li1">Dokumentation av enkla unders&ouml;kningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg.</li>
<li class="li1">Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.</li>
</ul>
&nbsp;
Kunskapskrav:
<ul>
<li class="li1">Eleven kan samtala om och diskutera fr&aring;gor som r&ouml;r h&auml;lsa genom att st&auml;lla fr&aring;gor och framf&ouml;ra och bem&ouml;ta &aring;sikter p&aring; ett s&auml;tt som till viss del f&ouml;r samtalen och diskussionerna fram&aring;t/f&ouml;r samtalen och diskussionerna fram&aring;t/f&ouml;r samtalen och diskussionerna fram&aring;t och f&ouml;rdjupar eller breddar dem.&nbsp;</li>
</ul>
<ul>
<li class="li1">Eleven kan s&ouml;ka naturvetenskaplig information och anv&auml;nder d&aring; olika k&auml;llor och f&ouml;r enkla resonemang/utvecklade/v&auml;lutvecklade&nbsp;resonemang om informationens och k&auml;llornas anv&auml;ndbarhet.&nbsp;</li>
<li class="li1">Eleven kan anv&auml;nda informationen i diskussioner och f&ouml;r att skapa texter och andra framst&auml;llningar med viss/ relativt god/god&nbsp;&nbsp;anpassning till sammanhanget.</li>
</ul>
<ul>
<li class="li1">I arbetet anv&auml;nder eleven utrustning p&aring; ett s&auml;kert och i huvudsak fungerande/ett s&auml;kert och &auml;ndam&aring;lsenligt/&auml;ndam&aring;lsenligt och effektivt&nbsp;&nbsp;s&auml;tt.&nbsp;</li>
<li class="li1">Eleven kan genomf&ouml;ra enkla f&auml;ltstudier och andra unders&ouml;kningar utifr&aring;n givna planeringar och &auml;ven bidra till att formulera enkla fr&aring;gest&auml;llningar och planeringar som det g&aring;r att arbeta systematiskt utifr&aring;n/formulera enkla fr&aring;gest&auml;llningar och planeringar som det efter n&aring;gon bearbetning g&aring;r att arbeta systematiskt utifr&aring;n/formulera enkla fr&aring;gest&auml;llningar och planeringar som det g&aring;r att arbeta systematiskt utifr&aring;n.&nbsp;</li>
<li class="li1">Eleven kan j&auml;mf&ouml;ra sina och andras resultat och f&ouml;r d&aring; resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero p&aring; samt bidrar till att ge f&ouml;rslag som kan f&ouml;rb&auml;ttra unders&ouml;kningen/Eleven kan j&auml;mf&ouml;ra sina och andras resultat och f&ouml;r d&aring; utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero p&aring; samt ger f&ouml;rslag som efter n&aring;gon bearbetning kan f&ouml;rb&auml;ttra unders&ouml;kningen/Eleven kan j&auml;mf&ouml;ra sina och andras resultat och f&ouml;r d&aring; v&auml;lutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero p&aring; samt ger f&ouml;rslag som kan f&ouml;rb&auml;ttra unders&ouml;kningen.&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
<ul>
<li class="li1">Dessutom g&ouml;r eleven enkla dokumentationer av sina unders&ouml;kningar i text och bild/utvecklade dokumentationer av sina unders&ouml;kningar i text och bild/ v&auml;lutvecklade dokumentationer av sina unders&ouml;kningar i text och bild.</li>
</ul>
<ul>
<li class="li1">Eleven har kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel p&aring; och beskriva dessa med viss anv&auml;ndning av biologins begrepp/Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att f&ouml;rklara och visa p&aring; enkla samband inom dessa med relativt god anv&auml;ndning av biologins begrepp/Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att f&ouml;rklara och visa p&aring; enkla samband inom dessa och n&aring;got gemensamt drag med god anv&auml;ndning av biologins begrepp.&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
<ul>
<li class="li1">I enkla och till viss del underbyggda resonemang om h&auml;lsa, sjukdom kan eleven relatera till n&aring;gra samband i m&auml;nniskokroppen/ I utvecklade och relativt v&auml;l underbyggda resonemang om h&auml;lsa, sjukdom/I v&auml;lutvecklade och v&auml;l underbyggda resonemang om h&auml;lsa, sjukdom</li>
</ul>
<ul>
<li class="li1">Eleven kan ocks&aring; ber&auml;tta om n&aring;gra naturvetenskapliga uppt&auml;ckter och deras betydelse f&ouml;r m&auml;nniskors levnadsvillkor.</li>
</ul>
&nbsp;
Vi kommer att:
<ul>
<li class="li1">se filmer om kroppen</li>
<li class="li1">arbeta med arbetsboken + textboken Boken om biologi (l&auml;xa och ea och no-tid) - fakta men ocks&aring; hur man jobbar med faktatexter p&aring; olika s&auml;tt</li>
<li class="li1">s&ouml;ka och granska information fr&aring;n andra textb&ouml;cker och andra k&auml;llor</li>
<li class="li1">tittar p&aring; modeller av kroppen</li>
<li class="li1">l&auml;sa om olika sjukdomar</li>
<li class="li1">leta information, granska den och samtala/diskutera fr&aring;gor om h&auml;lsa</li>
</ul>
Unders&ouml;ka
<ul>
<li class="li1">bygger en modell av en cell</li>
<li class="li1">pr&ouml;var pulsen vid olika tillst&aring;nd</li>
<li class="li1">muskel&ouml;vningar</li>
<li class="li1">pr&ouml;va reflexer p&aring; varandra</li>
<li class="li1">experimentera med sinnena</li>
</ul>
Bes&ouml;k&nbsp;
<ul>
<li class="li1">Ludvig kommer och ber&auml;ttar om epilepsi f&ouml;rr och nu och visar en film, m&aring;nen och epilepsi f&ouml;rr</li>
<li class="li1">skolsk&ouml;terskan prata om h&auml;lsa</li>
</ul>
Jobba i grupp:
med ett av kroppens organsystem, presentera det p&aring; n&aring;got sp&auml;nnande s&auml;tt och l&auml;ra ut s&aring; att klasskompisarna sedan kan f&aring; &rdquo;prov&rdquo; p&aring; det.&nbsp;Du arbetar samtidigt med kooperativt l&auml;rande-grupp-roller samt best&auml;mmer vilka f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt gruppen ska ha enligt KL-listan.&nbsp;
&nbsp;
skriftlig diagnos: 
Tummen Upp, Gafe Form-formul&auml;r och klasskompisars diagnoser om systemen

Människokroppen

Matriser i planeringen

Uppgifter