Filmanalys 2019 (åk 7-9)

"Att tolka, skapa och kommunicera med bilder är en central läs- och skrivförmåga i ett samhälle med alltmer visuella uttrycksformer." skriver Skolverket i en artikel om det vidgade textbegreppet. Nu kommer du få lära dig hur man analyserar en film. Vi kommer att arbeta utifrån den klassiska dramaturgiska kurvan och Michael Hauges modell för manusstruktur över hur en framgångsrik filmberättelse är uppbyggd.

Syfte

Centralt innehåll

Arbetssätt och undervisning

Undervisningen bygger på genomgång av den dramaturgiska kurvan och hur man använder den för att analysera film. Eleverna ser en film och gör en filmanalys utifrån den dramaturgiska kurvan. Det kommer att bli många diskussioner om filmens olika delar och eleverna kommer att göra en skriftlig uppgift i form av en analys av en eller flera delar av filmen eller en filmrecension.

Arbetshäfte filmanalys

FILMANALYS

En filmanalys innehåller en rad olika delar. Den består inte bara av egna tankar utan också av fakta som t.ex. uppgifter om innehåll, karaktärer, ljus och ljud. Dina egna tankar får du fram i delen som heter tolka. Här följer de olika delarna i en filmanalys:

1. Kort presentation och sammanfattning av filmen

Börja med en kort presentation och kort sammanfattning av filmen. Vem har regisserat den? Vem har skrivit manus? När kom filmen ut? Sammanfatta vad handlar filmen om!

2. Konflikter / problem
2.1 Huvudkonflikt

Vilken är filmens huvudkonflikt?

2.2 Delkonflikter

Finns det fler konflikter än huvudkonflikten? I så fall vilka? Vilka konflikter får inte någon lösning i slutet av filmen? Varför?

3. Karaktärsfunktioner

3.1 Huvudkaraktär

Huvudkaraktären genomgår i regel en stor utveckling i filmen. Vem är huvudkaraktären och vad får vi veta om honom/henne? Vilken utveckling genomgår huvudkaraktären? Vilka är huvudkaraktärens drivkrafter?

3.2 Skurkar

Vilka är skurkar/onda i filmen och vad får vi veta om dem? Hur vet vi att de är onda? Vilka är skurkarnas drivkrafter?

3.3 Hjältar

Vilka är hjältar/goda i filmen och vad får vi veta om dem? Hur vet vi att de är goda? Vilka är hjältarnas drivkrafter?

4. Berättarkomponenter

4.1 Vad vi ser - Människa, kläder, miljö, rekvisita och tidpunkt

Hur ser människorna ut och vad har de för kläder på sig? Hur ser miljöerna ut? Vilken rekvisita används? Vid vilken tidpunkt utspelar sig händelserna? Under hur lång tid utspelas filmen? Hur kan filmens samtid ha påverkat det vi ser i filmen?

4.2 Hur vi ser - Ljus och kameravinklar

Innehåller filmen något speciellt när det gäller ljus och kameravinklar? I så fall vad? Hur används kameravinklar och ljus och mörker, för att förstärka t.ex känslor och maktförhållanden?

4.3 Vad vi hör - Ljud och musik

Vad innehåller filmen för ljud och ljudeffekter? Vad finns det för musik och när spelas den? Hur används ljud och musik för att förstärka känslor?

5. Dramaturgi (enligt den klassisika dramturgiska kurvan)
Den klassiska dramaturgiska modellen har sitt ursprung i det grekiska antika dramat och beskriver hur ett drama ska byggas upp. En majoritet av all västerländsk teater och film följer mer eller mindre medvetet denna modell.

5.1 Anslag

Anslaget är filmens inledning. Här ska nyfikenhet och intresse hos publiken väckas för att de ska vilja se filmen. Anslaget ska presentera filmens viktigaste karaktärer samt huvudkonflikt och det ska vara kort, ca 3 minuter.

5.2 Presentation

Presentationen är en utförligare beskrivning av konflikten, karaktärerna och relationerna i filmen. Vi får också se vilken miljö filmen kommer utspela sig i.

5.3 Första vändpunkten

En vändpunkt är en kort sekvens där huvudkaraktären t ex gör ett val eller får veta något han/hon inte visste innan. Det kan också vara ett maktskifte där den svaga av någon anledning blir den som har övertaget. Efter vändpunkten finns det ingen återvändo utan berättelsen måste fortsätta framåt.

5.4 Fördjupning

I fördjupningen får vi veta ännu mer om de personer som medverkar i filmen. Vi får veta mer om de bakomliggande orsakerna till deras handlande och publiken blir mer involverad i historien.

5.5 Konfliktupptrappning

Konflikten trappas upp steg för steg tills den når sitt klimax. I upptrappningen kan det komma en andra vändpunkt.

5.6 ”Point of no return” = ingen återvändo (50%)
Konflikten har fördjupats och nu har något hänt som gör att vår ”hjälte” måste kämpa mot skurken.

5.7 Konfliktlösning

Allt som hittills har hänt i filmen har varit en förberedelse inför konfliktlösningen. Här avgörs vilka som får varandra, vem som avgår med segern, här får den onde sitt straff och den gode sin belöning.

5.8 Avtoning

Huvudkonflikten har lösts men eftersom konfliktlösningen ofta försätter publiken i en känslostorm ges här en möjlighet för tittaren att samla sig. I avtoningen får man följa huvudpersonen efter upplösningen av konflikten. Vi får se hur de reagerar på det som hänt och vi kan glädjas eller sörja med dem.

6. Tolka

Under den här rubriken får du möjlighet att uttrycka dina egna åsikter. Vad tyckte du om filmen och varför? Vilka scener minns du bäst? Fanns det något du inte gillade eller något du irriterade dig på? Vilka kopplingar kan du se mellan den här filmen och andra filmer? Varifrån har manusförfattaren hämtat inspiration till berättelsen? Vad har filmen för budskap? Har filmskaparen lyckats förmedla budskapet väl? 

Länk: Det vidgade textbegreppet i läroplanen

http://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/amnen-omraden/spraklig-kompetens/tema-las-och-skrivinlarning/vad-har-bilder-med-las-och-skrivutveckling-att-gora-1.157523

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.

Uppgifter

Filmrecension

En filmrecension är en personligt text som på många sätt liknar en bokrecension. Den ska berätta om filmens handling, karaktärer, miljö med mera samt dina åsikter om detta. En skillnad mot en bokrecension är att man i en film även berättar om regissör, skådespelare och ger sin åsikt om deras åsikter men allt detta framgår i den bifogade mallen för filmrecension.

Avslutande uppgift (film) inlämning den 23/5

Läs mer på Google Classroom: https://classroom.google.com/c/MzgyODQ0ODgyMTM3/a/MzU0OTQ4NDY2MTEx/details

Slutuppgift

Välj en av följande uppgifter:

1. Gör en jämförelse mellan den gamla Batman från 1966 och den nya från 2005. Hur har Batman som karaktär, miljö och skurkar förändrats? Gör en Googlepresentation eller skriv en text där du berättar om och visar detta.

2. Gör en muntlig filmrecension i med hjälp av Googlepresentation eller skriftligt av Batman från 1966 eller av Batman Begins från 2005. (se mall för filmrecension)

3. Gör en filmanalys av Batman (1966) eller Batman Begins (2005) där du berättar om hur filmens scenografi, ljudeffekter och musik och hur dessa bidrar till att skapa en viss stämning. Du ska även berätta om filmens problem/konflikter. Presentera dina slutsatser i en Googlepresentation eller i textform. (se mall för filmanalys)

4. Batman är till skillnad från många andra superhjältar helt mänsklig. För att skapa sig en fördel mot brottslingarna använder han istället sig av för tiden avancerad teknik. Visa och berätta om den tekniska utrustning som Batman använder sig av i en Googlepresentation alternativt berätta om den i en text.

Avslutande uppgift till området film

Google Classroom länk: https://classroom.google.com/u/0/c/NTc2MTIyODkxOTBa/a/OTg1OTYxMjIzODha/details

Slutuppgift filmanalys / Batman

Välj en av följande uppgifter:

1. Gör en jämförelsemellan den gamla Batman från 1966och den nya från 2005. Hur har Batman som karaktär, miljö och skurkar förändrats? Gör en videopresentation eller skriv en text där du berättar om och visar detta.

2. Gör en filmrecension i videoformat eller i textformav av Batman the movie från 1966 eller av Batman Beginsfrån 2005. (se mall för filmrecension)

3. Gör en filmanalys av Batman the movie (1966) eller Batman Begins (2005) där du berättar om hur filmens scenografi, ljudeffekter och musik och hur dessa bidrar till att skapa en viss stämning. Du ska även berätta om filmens problem/konflikter. Presentera dina slutsatser i en videopresentation eller i textform. (se mall för filmanalys)

4. Batman är till skillnad från många andra superhjältarhelt mänsklig. För att skapa sig en fördel mot brottslingarna använder han istället sig av för tiden avancerad teknik. Visa och berätta om den tekniska utrustning som Batman använder sig av i en videopresentation alternativt berätta om den i en text.

Se bifogade PDF-filer för mallar. Tänk på att skriva i löpande text och inte i punktform. Skriv alltid ditt namn och klass längst upp i höger hörn.

Lycka till! /Thomas

Batman avslutande uppgift film - åk 7 VT 2020.pdf

Muntlig presentation av film

1. Batman utvecklas. Berätta om Batmans utveckling från det första seriealbumet fram till filmen Batman Begins. Gruppen får visa ett klipp från filmen som ett exempel på denna utveckling. Detta klipp måste presenteras så väl att en person som inte sett filmen förstår. (Mathias, Ellinor, Fredrik). 2. Hjältar och skurkar. 1+1. Berätta om hur Bruce Wayne slits mellan det goda och det onda i Batman Begins. Ge tydliga exempel och förklara era åsikter honom. Överväger någon sida? Gruppen får visa ett klipp från filmen som ett exempel på denna utveckling. Detta klipp måste presenteras så väl att en person som inte sett filmen förstår. Välj också ut en av skurkarna i filmen och berätta om den. (Jens, Viktor, Emil) 3. Berätta era åsikter om filmen Batman Begins. Utgå från mallen för bokrecension. Ni får visa ett klipp från filmen som ni tycker är särskilt bra, spännande eller passande av någon anledning. (Filip, Hilding, Marcus) * Gör gärna ett Google Presentation (som Powerpoint) där ni visar med bilder! * Ni kommer att redovisa detta onsdagen den 23/3 inför klass 9. Klass 9 kommer att redovisa om en annan film för er dagen efter.

Filmanalys rapport

SKRIFTLIG FILMANALYSRAPPORT Följande delar ska finnas med. 1. Batman från serietidning till film. Berätta om hur Batman har förändrats från de tidiga serietidningarna fram till filmen Batman Begins (2005). 2. Presentera regissören och ett par av skådespelarna i filmen Batman Begins (2005). Berätta vad de har gjort innan och efter filmen Batman Begins. Använd IMDB.com för att hitta denna information. 3. Skriv ett referat av filmens handling. Återberätta handlingen i detalj utan att lägga in några egna åsikter. Det är OK att avslöja detaljer som kan förstöra upplevelsen för en person som inte sett filmen när man gör detta. 4. Berätta om vilka problem som Batman/Bruce Wayne och Gotham City står inför i filmen och hur dessa löses. Finns det några problem/konflikter som inte får sin lösning? Varför? 5. Vad innebär den ”dramaturgiska modellen”? Berätta om ursprunget till och vad detta är för något. Ge en rad tydliga exempel på hur filmen följer eller inte följer denna modell. 6. Omdöme. Berätta vad du tycker om filmen. Du ska ge ditt omdöme om berättande, handling, skådespelarinsatser, effekter och scenografi. Vill du ta även ta upp något annat är det OK. Motivera väl dina åsikter.